接力版四下《音乐》二、旋转的歌儿唱起来-（演唱）春的赞美-教案、教学设计(配套课件编号：a0026).docx

1、课题课题: 春晓春晓 教学内容：教学内容： 古诗诵读春晓 教学目标：教学目标：培养古诗诵读能力，使学生充分掌握古诗的诵读技能，用富于弹性的 声音诵读经典古诗词。 知识与能力: 通过学习春晓，使学生用轻快活泼、抑扬顿挫的语气有节奏地 诵读经典古诗词。 过程与方法: 教唱法、聆听诵读法、随乐即兴讲颂法、情境鉴赏古诗词。 情感态度与价值观: 通过学习春晓，引导学生热情洋溢地诵读其他经典古诗 词，表达对春天的热爱之情，对经典古诗词的热爱之情，激发诵读兴趣，传承中 华优秀文化和艺术。 教学重点：教学重点：引导学生准确完成春晓的学习任务。 教学难点：教学难点：掌握经典古诗词的诵读技能和节奏。 解决难点办法

2、解决难点办法：创设情境，图文并茂，声情并茂地随乐朗诵，发现问题及时纠 正。 教具准备：教具准备：多媒体课件。 教学课时：教学课时：一课时 学情分析学情分析：聆听并演唱春晓，听赏春晓范读、释义、演唱视频，赏析春 景， 诵读其他经典古诗词， 拓展延伸随乐鉴赏经典古诗词即兴朗诵， 积累古诗词。 培养学生热爱大自然热爱春天，爱护环境、珍惜时间、刻苦学习的良好习惯和对 中华经典古诗词的热爱之情。 教教 学学 过过 程程 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 二二 次次 备备 课课 一、一、 明确目标，以标测学明确目标，以标测学 音乐唱歌的形式组织学生，复习音阶 练习的方式师生问好， 将学生很快

3、引入课 堂学习。 1、播放课件，出示关于春晓朗读视 频，创设情境激发学习兴趣。 2、设疑：春天是什么样子？ 引导学生观看课件，呈现关于春天的画 面。(用音乐伴奏用语言描述) 【意图】通过看春天的图片，使学生看 到春天的美景， 结合图文联想春天的美丽 意境，品味经典古诗词的意境。 1、随乐诵读和演 唱。 2、确立良好坐姿， 明确课堂纪律，强 调课堂常规要求和 文明礼仪。 3、 教师范读学生跟 读， 发声练习示范， 咬字吐字要清晰， 节奏感要强，声音 要轻重适度、抑扬 顿挫、错落有致。 【效果】 通过播放课件， 使学生在听觉、 视觉上受到刺激， 集中注意力， 引起对春 天美好景色的向往， 激发学生

4、学习古诗词 的兴趣。 二、二、 预习检测，以测促学预习检测，以测促学 1、复习巩固和学习新知识结合； 2、熟练掌握古诗词诵读技能，解决节 奏感带来的困难。 三、合作探究，成果交流三、合作探究，成果交流 1、欣赏经典古诗词，整体感受每首 古诗词的情绪。 2、听赏古诗词，进一步引导学生寻 找春天。 3、难点指导练习 4、引导学生击掌有节奏地朗诵古诗 词， 反复诵读， 感受古诗词的节奏美和音 韵美。 5、延伸拓展，自由诵读：我们应该 用什么样的声音来朗诵不同情绪的经典 古诗词? 编创动作，使学生进一步巩固诵读技 能。 增强学生的诵读兴趣， 使朗诵更具表 演性和艺术性。 四有效检测，以练达标四有效检测

5、，以练达标 师： 其实啊还有很多表现春天的古诗 词。 生：跟着音乐一起边看边唱边回忆。 【意图】 使学生在学习本课古诗的同 时， 学会积累知识， 把相关内容的古诗词 联系起来，形成知识链。 五师生互动，总结拓展五师生互动，总结拓展 4、复习。 4、跟读。 5、个别范读。 6、随伴奏节奏，用 肢体表现强弱节 拍，并随节奏轻声 或大声朗读。 7、 创编动作即兴朗 诵。 8、通过节奏练习， 锻炼学生听辩模仿 节奏的能力，提高 学生的艺术素养， 培养学生诵读古诗 词的兴趣。 9、 通过培养学生创 编能力，使学生乐 于参与活动。 10、播放音乐，随 乐朗读古诗词。 11、分组对诵，培 养合作意识。 12、分组表演，培 养文明礼仪。 课堂小结：处处有春景，关于春景的 古诗词很多， 自己在网络里搜索、 收集和 观看。 六、布置作业，巩固提高六、布置作业，巩固提高 复听春晓演唱和范读，随乐跟唱。 作业：春天古诗词手抄报。 13、请仔细听老师 小结，随乐跟唱。 14、讨论如何爱护 环境。让学生领悟 大自然的一切美好 源自于我们的爱 护。 15、曲终人散。下 课