接力版四下《音乐》二、旋转的歌儿唱起来-（演唱）春的赞美-教案、教学设计(配套课件编号：700eb).docx

1、四年级下 册音乐课春的赞美教学设计 1、准确而有表情地唱春的赞美 ； 2、初步认识弱起节奏，感受歌曲的特色； 3、引导学生注意气息和换气的特点。 二二 教材分析教材分析 春的赞美是一首旋律优美、舒缓的小快板儿童歌曲。这首歌曲虽然有两段歌 词，但主题突出，内容浅显易懂，整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之 间没有大的跨度，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。 三三 教学重难点教学重难点 重点：感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。 难点：注意气息和换气的特点。 四四 教学过程教学过程 一、组织教学。 师生问好！ 1.音阶模唱练习 二、导入。 1、引入新课 教师：同学们

2、，我们接触过很多有关春天的歌曲，文学作品和绘画作品。春天不 仅仅是春暖花开、万物生长的季节，春天还代表着什么呢？ 生：生机、希望 教师：所以，春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天就让我们先来欣 赏一首由著名作家莫扎特作曲的歌曲渴望春天 师总结：五月，花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节。五月，繁 花似锦，绿茵如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。春天，多么美的季节， 让我们在这美丽、可爱的五月，一起来赞美春天，歌唱春天，表现春天。 接下来让我们一起学习春的赞美 三、新课教学。 1、初次聆听歌曲春的赞美 。 师：听听这首歌曲，里面的歌词让你感受到了什么？（生：生活的愉快、春天

3、的 美好.） 教师小结：这首歌曲给我们展示了不同地方人们生活的画面，从歌词可以看出他 们的心情是很愉快的。 谁来说说这首歌曲的节拍特点？ （生：38 拍） 师：看来同学们的音乐基础知识都掌握得不错 那有谁能说说 38 拍的强弱规律是怎样的？（生：强、弱、弱） 师：那让我们一起来回顾一下 24、34 的强弱规律 2、 春的赞美是一首八三拍的歌曲，它的强弱规律是强、弱、弱。让我们来拍 一拍这一段节奏感受一下吧 接下来让我们一起来学习这首歌的旋律，先听王老师唱一遍（视唱简谱） 同学们你们发现了没有，刚刚王老师唱的这一段中它们的旋律其实是（生：重复 的）那现在请你们跟着钢琴唱一唱重复的这一段旋律 师：

4、唱得非常好，接着再听听王老师唱后面部分的旋律，后面的节奏相比前半部 分有点改变，最后一个小节还出现了休止符，这个休止符一共休止了一拍，所以 我们在唱的时候一定要注意，遇到休止符要停一拍，请你们认真仔细的听。 （师 范唱后半部分） 师：这是歌曲后半部分的旋律，现在请你们跟着钢琴来一遍，注意节奏和休止符 接着我们把整首歌的旋律唱一遍 下面王老师想请同学们把歌词有节奏的朗诵一遍，请第一第二组的同学念第一 段，第三第四组的同学念第三段。要注意后面的节奏（师念出最后一句的节奏） 接下来让我们跟着钢琴唱一遍 让我们再一次听听音乐，请同学们跟着音乐唱，把握好节奏 （师点评，对节奏，声音，音准，要有感情的演唱歌曲） 最后完整跟音乐伴奏来一遍（要求声音圆润，连贯，饱满） 四、拓展（舞动春天） 前面我们听了莫扎特的渴望春天他是用歌来表现春天，那接下来就让我们用 舞蹈来表现春天，请几个同学上来为歌曲跳舞（三拍子舞步）