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类型(简谱)苏少版四下《音乐》第一单元 听:花之圆舞曲 马刀舞-教案、教学设计--(配套课件编号:c5b2b).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:547033
  • 上传时间:2020-05-25
  • 格式:DOC
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    资源描述:

    1、花之圆舞曲花之圆舞曲教学设计教学设计 教学过程:教学过程: 师:师: 同学们, 今天孙老师要和你们一起上一节音乐课, 上课前我们先来动一动吧! 起立(法国号律动) 一一导入导入 师师:还记得刚才那首歌叫什么名字? 生生:法国号 师师:没错!这是我们二年级学过的法国号。法国号又叫圆号,我们一起来模 仿一下法国号(师做镜面动作)下面我们跟着音乐来做一遍 师师:能听出法国号是几拍子的? 生生:3 拍子 师师: 非常棒, 下面我们再来听一段音乐, 听完告诉老师, 这是一首几拍子的歌曲? 二二欣赏欣赏 AB 段段 师:师:听出来了吗?是几拍子的? 生生:3 拍子 师师:真聪明!这也是一首三拍子的歌曲,只

    2、是速度要稍微快一些,那你们看看, 下面这两个图案,哪一个和音乐更匹配?为什么? 生生:圆圈更适合! 师师:我们一起来画一画,圆圈更加连贯流畅,刚才我们听到的就是今天要欣赏的 花之圆舞曲中的一小段,它是俄罗斯著名作曲家柴科夫斯基创作的,这首曲 子出自芭蕾舞剧胡桃夹子,它讲述了宫廷里王子和公主们参加一个舞会的场 景。下面我们再来听一遍,你们能听出哪些乐器? 师:我们一起来认识一下(出示四种乐器以及音色) 师:师:你们能否用动作来表现一下它们 师师:下面我们随着音乐把这些动作来做一做(放视频) 师师:非常棒!下面请你们看看,老师是如何来表现这段音乐的(旋律线,第二遍 音乐你们能不能跟我一起画) 师师

    3、:老师又要用另一种方式来表现了,你们看(边唱边跳,旋律线上贴上男头女 头)下面请你们跟着老师做一做,全体起立。 师师:你们跳的太棒了!看,把花仙子都引来了!(板书) 三三欣赏欣赏 CD 段段 师:师:现在老师也化身花仙子,为你们带来一段表演(听 CD,动作) 师师:老师的表演如何?我们来把这段旋律的前半部分唱一唱吧! 师师:想跟老师一起表现花仙子吗(听音乐律动) 师师:刚才我们的动作是在长音上做的还是短音?(示范) 师:我们再来做一遍 师:后半部分的动作很简单,请你们跟着老师做一做 师:你们能不能把这两部分动作连一起来?请你们试试(CD 完整) 四尾声 师:这真是一场花的盛宴,其实这首歌曲还有个尾巴,你们来听听,尾巴像哪一 部分的变化重现?是最开始四种乐器的部分还是后面花仙子的部分? 师:是啊!参加舞会的人越来越多,越来越热闹,还记得前面四种乐器的演奏姿 势吗?当你们听到这个辉煌的结尾时,所有人一起来表现这个辉煌的场面,每一 小组负责演奏一种乐器, 师: 今天我们听得这三段合起来就是完整的一首花之圆舞曲,下面我们完整的来 表演一遍, 听到为了让舞会更有气氛, 老师给女同学们准备了花环 四小结 这真是一场盛大的宴会!我们一起度过了愉快的 40 分钟!课后你们可以去了解 一下柴可夫斯基的其他作品!

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