（简谱）苏少版四下《音乐》第一单元 听：花之圆舞曲 马刀舞-教案、教学设计--(配套课件编号：50061).docx

1、花之圆舞曲教学设计 教学内容教学内容： 欣赏花之圆舞曲 教材分析教材分析： 花之圆舞曲选自舞剧胡桃夹子的第二幕，表现的是糖果仙子与众仙 女群舞时的快乐场景。 1890 年 12 月柴可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作根据德国 作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事改变的舞剧胡桃夹子的 音乐。 舞剧讲述一个名叫克拉拉 （又名玛丽） 的小女儿在圣诞前夕收到许多礼物， 其中就有她十分喜欢的一个胡桃夹子洋娃娃， 可是却被淘气的哥哥和几个男孩子 抢走弄坏，克拉拉非常伤心地睡去。梦里，她发现胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵和 抢夺她糖果的老鼠们打仗，眼看胡桃夹子这方支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸 死

2、鼠王，老鼠们四散逃窜。胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克拉拉 援手，王子邀请她一起漫游“童话王国”。百花仙子们为欢迎她跳起了一支绚丽 活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的花之圆舞曲 设计意图设计意图： 花之圆舞曲是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的一首管弦乐曲。 乐曲时而 平静， 时而欢腾， 表现的是糖果仙子与众仙女群舞时的快乐场景。 在设计教案时， 我通过糖果仙子从苏醒到加入舞会再到结束舞会这个情节来牵线整首乐曲， 层层 推进，整节课融听、唱、看、动于一体，整节课都将学生对音乐的感受和音乐活 动的参与放在重要的位置，给孩子提供发展个性的空间，让每个孩子在课堂上都 能发挥他们的个性，表现他们的风格

3、。积极引导他们参与各项音乐活动，培养良 好的合作意识和团队精神。 教学目标教学目标： 1、通过音乐律动感受，了解什么是圆舞曲。 2、通过分段欣赏，能用不同的方式表现不同的主题旋律。 3、会唱主题一圆号部分旋律，理解复附点，唱准复附点四分音符。 4、了解作曲家和乐曲背景，知道复三部曲式的结构组成。 教学重点教学重点： 感受圆舞曲的旋律特点，用不同的方式表现不同的主题旋律。 教学难点教学难点： 理解复附点和复三部曲式结构，唱准复附点四分音符。 教学准备教学准备： 钢琴，圆号，三角铁，舞会面具，课件 教学过程教学过程： 一、导入 1、同学们，让我们先来放松一下，一起跟着音乐动起来。 （师出示课件）

4、2、通过律动，你感受到了旋律是几拍子？（三拍子）听到这样的旋律，你 最想干什么？（跳舞，旋转）所以乐曲的体裁属于哪一类？（圆舞曲） 3、介绍圆舞曲 4、今天我们一起走进这首花之圆舞曲 【设计意图：设计意图：通过律动感受音乐的节拍和体裁，让学生快乐的参与到课堂通过律动感受音乐的节拍和体裁，让学生快乐的参与到课堂 中来】中来】 二、新授歌曲 （一）乐曲背景 1、介绍作者及作品选自舞剧胡桃夹子 2、 课前老师请同学们去找一找资料，胡桃夹子 这部舞剧讲述的是什么？ 谁来跟我们分享一下？ 3、教师总结舞剧情节 （二）引子旋律 1、让我们一起走进糖果仙子和仙女们的舞会现场。你听，糖果仙子开始在 干什么？

5、2、情绪、力度、速度的变化 3、其中像流水一样的声音你知道是什么乐器的声音吗？ 4、我们可以为这一段设计什么动作？（睡觉-伸懒腰-起飞） 5、一起跟着音乐感受一遍 （三）首部 1、醒来的糖果仙子加入了仙女们的舞会，让我们跟着舞会的旋律划一划， 感受一下舞会的气氛。 2、咦，旋律中老师用了两种颜色来表示，你知道为什么吗？ 3、红色部分是圆号的声音，蓝色部分是单簧管的声音。 4、有哪位同学知道圆号是怎么吹的？小老师上来教一教大家。我们一起学 着吹圆号的姿势来跟着音乐感受一下。 5、听老师把圆号部分的旋律唱一唱，你对这条旋律有没有疑问？ 6、复附点四分音符第二个小圆点唱四分之一拍 7、老师再考考大家

6、，复附点八分音符的时值？ 8、糖果仙子越跳越开心，伸出你的右手跟着旋律划一划。 9、 你听到旋律中有几种声音？弦乐队和长笛好像在干什么？ （互动， 对话） 小组讨论可以加什么动作，也可以站起来试一试。 10、请同学上来展示一下吧 （四）中部 1、糖果仙子觉得只是跳舞还不够，她想让一件打击乐器也参与进来，你听 听，什么打击乐器参与进来了？（三角铁） 2、三角铁在每一小节的第几拍敲击一下？ 3、看老师来示范；大家一起来试试。 （五）再现部及尾声 渐渐地，糖果仙子放轻了脚步，你听她又跳回到哪一部分？（首部） 跳着跳着， 这时有更多的仙女加入进来， 他们在狂欢的气氛中结束。（播放尾声） （六）复三部曲

7、式 我们把这种由引子、首部、中部、再现部和尾声组合而成的曲式叫做复三部 曲式。 【设计意图：设计意图：通过通过糖果仙子从苏醒到加入舞会再到结束舞会这个情节来牵糖果仙子从苏醒到加入舞会再到结束舞会这个情节来牵 线整首乐曲，线整首乐曲，层层推层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体进，整节课融听、唱、看、动于一体，整节课都将学生对，整节课都将学生对 音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，给孩子提供发展个性的空间，音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，给孩子提供发展个性的空间， 让每个孩子在课堂上都能发挥他们的个性，表现他们的风格让每个孩子在课堂上都能发挥他们的个性，表现他们的风格。 】 三、

8、舞会活动 同学们想不想举办一次舞会呀？戴上老师发给你们的面具，起立，请两对同 学上来跳华尔兹，下面的同学跟着老师一起跳，好吗？我们的舞会开始喽！ 【设计意图：设计意图： 舞会将课堂推向高潮， 孩子们在快乐的氛围中结束音乐之旅】舞会将课堂推向高潮， 孩子们在快乐的氛围中结束音乐之旅】 四、课堂小结 很高兴和同学们度过了一段愉快的音乐时光，下课！ 五、教学反思 整节课，都将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，给孩子 提供了发展个性的空间，让每个孩子在课堂上都能发挥他们的个性，表现他们自 己的风格。 通过糖果仙子从苏醒到加入舞会再到结束舞会这个情节来牵线整首乐 曲，层层推进，积极引导他们参与各项音乐活动，培养良好的合作意识和团队精 神。课堂上欢声笑语，气氛热烈，发挥了学生的想象力，思维潜能得到开发。欣 赏课的教学关键是要我们去大胆创新、合理运用。作为教师，在欣赏中不要像导 演一样高高在上，泛泛而谈，要当演员，要置身在学生当中和他们打成一片，为 其营造一个浓厚的欣赏氛围，携起手来共同跨入艺术的殿堂。