（简谱）苏少版四下《音乐》第一单元 动：集体舞（跳吧！跳吧！） 律动（我的家在日喀则）-教案、教学设计--(配套课件编号：d154d).doc

1、教案 课题 舞起来 课时 1 教学内容： 唱：跳吧跳吧 教学目标： 1通过学唱跳吧跳吧，了解斯洛伐克音乐的特点，体验斯洛 伐克特色和风土人情。 2充分调动学生学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践活动。 3引导学生探索体验外国民族音乐特点。 教学重点、难点： 有表情的演唱歌曲 教具、学具准备： 多媒体 、音响资料 、卡片 板书设计： 跳吧跳吧 斯洛伐克民歌 作业布置： 课后收集外国其他民间音乐及舞蹈，同学间分享交流。 教学过程 一、情境导入 1师（生动、神秘的语调）：世界上有一个国家非常特别，就像 是童话故事里描绘的那样，有许许多多古老而神秘的城堡，还有那水 晶般的冰洞和美丽非凡的岩洞。更值得一提

2、的是有个温泉，吸引了伊 丽莎白女王。哇是不是很想知道是哪个国家呢？ 生：是！老师快透露吧, 师：这个国家就是斯洛伐克，欧洲中部的一个国家。我们一起来欣赏 斯洛伐克神奇的建筑。 （图片展示斯洛伐克的城堡、圣马丁大教堂等） 二、学唱歌曲 1.听范唱，感受歌曲 2.跟着钢琴声轻轻唱 3.学生指出难唱的地方：可能有切分节奏、附点、吸气 4.解决问题：切分节奏划拍，并加上重音 5.跟钢琴声放出声音唱，注意两段的对比 6.欣赏斯洛伐克舞蹈视频波尔卡 7.学舞步 师：“老师都忍不住要跳一跳，不过，光我一个人跳可不行，我想 请同学们和我一起来学学波尔卡舞步。首先，两只脚同时向上起跳， 在跳的同时，左腿屈膝上提

3、，像这样，（教师师范）接着左脚落地， 两只脚踏三下，然后再换右脚做。在做这个动作的时候，要注意脚步 要轻盈，两只脚都是半脚掌着地。 生：跟着伴奏表演舞步：老师开始舞步，随音乐自由“邀请”一学 生跟着， 两手交叉相互握着， 一起舞步， 再由学生邀请另外的同学 直至全班同学都围在圆圈中，一起欢快地舞蹈。 三、创作表演 1全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。 2以小组为单位展示表演。 3 . 互相交流后讨论斯洛伐克民舞有怎样的特色，如何去表现这一民 族要素？邀请会乐器的同学加入演奏，其他同学律动和演唱，全班同 学一起把斯洛伐克民歌展现的更加精彩。 教学过程 四、知识拓展 斯洛伐克是一个爱好音乐的民族，各个地区的民间音乐有着自己 的特点，尤其表现在各个乐队的乐器组成上。弦乐是流传最广的音乐 形式，最常用的乐器是洋琴、哨子和其他吹奏乐器。独特的乐声是牧 笛、号、风笛、奥卡利那笛和笛子等发出的声音。这里分别介绍一下 斯洛伐克一些独具民族特色的乐器：牧笛（Fujara）、特罗姆比达牧 笛（Fujara trombita）、风笛（Gajdy）等。 五、课堂小结