（简谱）苏少版四下《音乐》第一单元 动：集体舞（跳吧！跳吧！） 律动（我的家在日喀则）-教案、教学设计--(配套课件编号：50cfb).doc

1、 音乐集体备课教案 主备人 课题课题 我的家在日喀则 年级年级 四年级 课型课型 新授 课时课时 第 1 单元 第 2 课时 教学教学 目标目标 1能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中抒发的藏 族人民热爱家乡的喜悦心情。 2.初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞 艺术。 3.通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。 重点重点 难点难点 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲 中表现的自豪、喜悦的情绪。 教具教具 准备准备 电子琴 音乐 教教 学学 过过 程程 复复 备备 一、课前播放歌曲

2、青藏高原把学生带入浓郁的藏文化氛围。了解藏族 风土人情 1.你们喜欢刚才的那首歌曲青藏高原吗？这节课我们就一起去青藏高 原走一走看一看好吗？（播放课件走进西藏） 2. 随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？ 二、了解藏族踢踏舞 1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特 色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主）， 今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族 踢踏舞。 2.怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上 的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及 产生的音响效果。想不想

3、学跳藏族踢踏舞？（师教退踏步动作） 3.跟着我的家在日喀则音乐片段跳一跳 三、歌曲学习。 1.初听歌曲。今天我们要学一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。师 介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃 的土地、 最美好的庄园的意思。 “啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。 2.难点解决：学唱第二部分长音处。这首歌曲是日喀则的孩子们在向大 家介绍他们的家乡呢？听！他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！ （师播放七拍长音处）请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族 孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。 最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记

4、号？ （师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴 奋而短促的声音唱下滑音“啊”。完整唱这一句。 3.再听歌曲。从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了 日喀则的冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一 咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲 滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！ 思考：这首歌曲可以分为几段？ 4.学唱一、三两段找一找一、三两段的异同跟琴唱谱加入歌词唱 师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱） 5.学唱第二段生唱一三段，师唱第二段第二段曲调比较蜿蜒曲折， 但是它有几小节的旋律是相同的，

5、下面老师把这段曲谱给大家唱一唱， 请你仔细找一找，哪些小节旋律相同。生跟着琴唱一唱曲谱把 歌词带入唱一唱比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同的感受，引 导学生用愉悦的声音演唱歌曲。完整演唱第二段。 6.跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱） 四、创编歌曲。 1. 日喀则是个好地方，其实我们的家乡句容也同样是个好地方，这里有 美味的双黄蛋、盐水鹅，有闻名全国的文游台、盂城驿，下面我们就用 我的家在日喀则旋律填上词，来唱一唱我们的家乡好吗？（生试着 填词，师在电脑上记录下来） 2. 生唱自己填词的歌曲我的家在 高邮 五、本课小结。今天我们一起走进了一个神秘的地方西藏，领略了 那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人 的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同学可以通过电视、电脑网络等手 段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就 到这 儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！ 教学教学 后记后记