（简谱）苏少版四下《音乐》第五单元 听：彼得与狼 森林水车-教案、教学设计--(配套课件编号：d1c7e).doc

1、 1 彼得与狼彼得与狼 教教 材：材：苏教版四年级下册 课课 型型：欣赏课 教学内容：教学内容：欣赏彼得与狼 教材分析：教材分析： 彼得与狼故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫 一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房 子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大 树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动 物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智 地和它斗争，就一定能胜利。 音乐欣赏彼得与狼是前苏联作曲家普罗科菲

2、耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童 话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故 事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。 教学目标：教学目标： 1、通过听赏交响童话彼得与狼 ，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、 圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并 能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。 3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学 习信心。 教学重点：教学重点

3、：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。 教学教学难点：难点：说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。 教学用具：教学用具：多媒体课件 钢琴 节奏谱（彼得主题） 教学过程教学过程： 一、设疑导入，激发兴趣 【听凯旋主题，想象】 你觉得这段音乐是写什么样的场景的？ 如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍? （知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。 ） 设疑：这支队伍他们之前究竟又经历了什么？（提出疑问，激起学生学习的欲望。 ） 2 二、认识故事人物、演奏乐器 【播放课件】 师：亲爱的小朋友们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名

4、的作曲 家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来 描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。 师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫？ 对了，就是彼得与狼 。在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？你们想知道吗？ 让我们一起来认识一下吧！ （出示主人公的图片） 。 这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。 而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？(课件出示：小鸟、 小鸭子、猫、狼。在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)-说说这 些乐器

5、的名称？ 三、欣赏音乐、探究新知 1、边听音乐边讨论故事 师引入故事：故事发生在冬天的清晨，彼得打开了自家花园的大门跑到外面的大草地上 面去玩耍，同学们，你觉得会发生了一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！ 【播放完整的音乐】边听音乐边讨论，了解故事情节。 2师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到 底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗？！ （连一 连） 彼得 小提琴（弦乐） 小鸟 长笛 鸭子 双簧管 猫 单簧管 老爷爷 大管 狼 圆号 猎人 木管组 猎人的枪声 定音鼓 3【再次播放各乐器的主题音乐】 请同学们说出各种乐器的音色特

6、征以及人物的性格特点。 长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。 （在这首乐曲中长笛的 高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。 ） 小鸟：轻快、活泼、跳跃 3 双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。 （由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声 可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。 ） 鸭子 ：摇摇摆摆、蹒跚步伐 单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。 （用单簧管低音 区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。 ） 懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬 大管：低音乐器，音色浑

7、厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。 （用大管所特 有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不 休地规劝孙儿和自言自语的形象。 ） 老爷爷 ：严肃、龙钟神态，喋喋不休（唠叨） 圆号：声音柔和、丰满。 （用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描 写狼的出现和行动。 ） 狼：阴险、凶狠、可怕 猎人：坚 定 定音鼓： （猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。 ） 小提琴：明亮圆润、 （用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全 部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢。

8、） 彼得 ：善良、勇敢、机智 4、【出示彼得的主题旋律】 跟着琴声哼唱彼得的主题旋律： 师:同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同 的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。老师很喜欢彼得的机智 勇敢，于是把他的主题旋律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。 四、简介“交响童话”和作者普罗柯菲耶夫 彼得与狼这是世界上第一部交响童话，交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述 的童话故事。它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家指挥家普罗柯菲耶夫。 教师板书： 交响童话彼得与狼普罗柯菲耶夫 普罗柯菲耶夫（18911953） ，苏联作曲家钢琴家指挥家。自幼学

9、习音乐，1904年考 入圣彼得堡音乐学院，1909年毕业于作曲班，1914年又毕业于指挥班和钢琴班，因演奏自己 创作的第一钢琴协奏曲而获安东鲁宾斯坦奖。 彼得与狼是一部小型管弦乐队演奏的 作品，写于1936年春天。普罗柯菲耶夫对儿童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为 儿童写的，像交响童话彼得与狼 、童话剧对三个橘子的爱情 、舞剧音乐灰姑娘 、歌 4 曲丑小鸭都是享誉世界乐坛的。 五、观看视频、感知音乐 师：这个故事已经被制作成了动画片，我们一起看看视频中怎样用画面表现这首乐曲的。 1、边看边听边想！仔细聆听那些乐器的音色以及它们所表达的动物形象。 2、随着音乐有节奏的即兴模仿有关动物的动

10、作。 3、师：同学们，在管弦乐队中不同的乐器去演奏不同的音乐主题，代表不同的人物。这 些角色的形象都是通过音乐描绘出来的。我们可以体会到：通过音乐可以表达特定的内容和 思想感情。这就需要我们自己去听、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么内容，所以 我们要从小学习更多的音乐知识，不断提高我们的音乐欣赏水平。请大家欣赏管弦乐队演奏 的最后一段凯旋主题。 【播放管弦乐队视频演奏】 六、课堂小结 师：同时这个故事还告诉了我们什么呢？ 生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难， 敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰 狼抬回

11、动物园吧！ （自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。 ） 教学总结与反思：教学总结与反思： 在学彼得与狼这一课是，我思考了这几个问题： 1、这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的 主题； 2、这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共 27 分钟，如何让学生能够愿 意并自主地进行欣赏 3、如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱； 4、针对五年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对 待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。 针对这些问题，我设计了一条“听说演想”相结合的教学思路， 旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣 赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。