重庆康德2023年普通高等学校招生全国统一考试高三第二次联合诊断检测语文试题.pdf

1、20232023年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试高三第二次联合诊断检测高三第二次联合诊断检测语文语文语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。注意事项：注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读一、现代文阅读(35(35分分)(一一)现代文阅读现代文阅读|(本题共本题共5 5小题小题,17,17分分)阅

2、读下面的文字，完成15题。材料一：材料一：“乐感文化”是李泽厚提出的，在其看来，中国的“乐感文化”是本民族所特有的一种文化模式。论语在中华民族民族性格塑造过程中起着不可替代的作用，无不体现着中国“乐感文化”的诗性智慧。从论语来看，“乐感文化”有四重内涵。第一，“乐生”的生命精神。乡党云：“厩焚，子退朝，曰：伤人乎?不问马。”孔子出于本能地问人有没有伤亡，可以看出夫子对人个体生命价值的尊重。“乐生”的生命精神也体现为强调自强不息、韧性奋斗。子罕讲：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这其实是在提醒我们只有在冰雪严寒这般恶劣的环境之中，才能磨砺人的意志，最大程度激发人的生命潜能。论语中“慎终，追远”(学

3、而)的生命关怀也是这种“乐生”的生命精神的体现。中国人不仅较为重视此生此世的生命和意义，而且也重视死后的哀荣，因此要“慎终追远”。正是由于对此世间的“人伦日用”的无比眷恋与喜爱，才产生这种以“慎终”“追远”为核心的生命关怀。“乐感文化”是一种立足于此世间的文化。第二，“乐群”的生存智慧。“乐感文化”以“一个世界”的预设为立足点，不构想超出此岸世界的天堂或地狱的存在。没有上帝天国可以依赖，只得靠个人的奋斗、靠人与人彼此之间相互扶持，为此中国人重视儒家所强调的忠、孝、礼、义、仁，强调人际和谐。正如李泽厚所言：“人处于与他人共在的主体间性之中。要使这共在的主体间性真有意义、价值和生命，从儒学角度看，

4、便须先由自己做起。”我们要“入则孝，出则第，谨而信，泛爱众，而亲仁”(学而)，我们才会“有朋自远方来，不亦乐乎”(学而)。“乐感文化”具有一种“乐群”的生存智慧。第三，“乐观”的生活态度。“乐感文化”不提倡宗教信仰，认为没有上帝、天主可以依赖，但我们并没有因此而对生活悲观失望，而是坚信“人能弘道，非道弘人”(卫灵公)，这种坚信落实在日常生活之中，便体现为“乐观”的生活态度，体现为“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”(述而)，体现为“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”(雍也)。梁漱溟先生将这种“乐观”的生活态度概括为“孔子生活之乐”，并对之阐释说：“一个人不过几十年顶多一百年

5、的活头，眼看要老了！要死了！还不赶快乐一乐么?”第二次联合诊断检测(语文)第1页共8页第四，“乐感”的人性追寻。“乐感文化”的导向是人的主体性的不断进步与满足，是寻求“人道”的不断完成，是在音乐和艺术的熏陶下达到对人生最高境界“天人合一”的艺术化把握。因之，当孔子问及曾点之志时，曾子答出“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”(先进)的“曾点气象”。此一“乐感”的人性追寻，最终培养出理想型的“君子”，最终将中国“乐感文化”这一“文化心理”结构内在的诗性智慧完满呈现出来。总之，“乐感文化”包含多重内涵，蕴含着丰富的学术价值。“乐感文化”的研究对弘扬中华优秀传统文化等

6、方面具有重要的理论价值和现实意义，理应引起我们的重视。(摘编自张鹏举从看“乐感文化”的四重内涵)材料二：“忧患意识”说是徐复观提出的，牟宗三曾予阐释。他们认为，中国的人文精神躁动于殷周之际，其基本动力便是忧患意识。周人从商革夏命和周革殷命的历史嬗变中，发现了吉凶成败与当事者行为有密切关系，及当事者在行为上应负的责任，从而形成了所谓的“忧患意识”。忧患意识是一种道德意识，是人确立其主体性之始，它引起人自身的发现，人自身的把握以及人自身的升进。忧患意识在儒家思想体系中，最具特色的，在于一种居安思危的理性精神。诗云：“如临深渊，如履薄冰”，要点全在一个“如”字上。未临深渊而如临，未履薄冰而如履，这才

7、叫忧患意识；真的临深而履薄了，斯时需要的便不再是忧患意识，而恰恰是它的对立面临危不惧、履险如夷、乐以忘忧之类的理智、情感和意志了。忧患并不在忧患者之中，倒是在它的对立面，在安乐者之中；一旦安于所安，乐于所乐，真正的忧患便开始了，临近了。儒家所津津乐道的，是理性的快乐。论语以乐开篇。学而时习之悦，有朋远来之乐，人不知而不愠，便都是理性之乐。孟子有所谓君子的三乐，其“父母俱在、兄弟无故”即后来称之为天伦之乐者，是宗法制度所规范的乐。而最要紧的是“仰不愧于天，俯不怍于人”之乐，这种与道合一、与天地同体的超越之乐便是他们的极乐。这种乐当然也不应独享，但又不是凡民可得与共，所以要“得天下英才而教育之”，

8、那也是一乐，为同登乐土而服务的乐。进而言之，这种得道之乐，也正就是那念念不忘的修德之忧。(摘编自庞朴忧乐圆融中国的人文精神)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.“乐生”是基于对此世间无比眷恋与喜爱而尊重他人生命价值，强调自强不息、韧性奋斗，重视“慎终追远”的生命精神。B.“乐群”是基于“一个世界”的预设而强调人人“共在”的“主体间性”，重视彼此相互扶持、轻视个人奋斗的生存智慧。C.“乐观”是基于没有上帝、天主可依赖的观念和人生有限的事实，从而坚信“人能弘道”、对生活不悲观失望的人生态度。D.“乐感”是在音乐和艺术熏陶下实现人的主体性的进步与满足，进而完成“人道”，最终

9、成为理想型“君子”的人性追寻。第二次联合诊断检测(语文)第2页共8页2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一对“乐感文化”的审视整体呈现由外在到内心、由当下而未来的思路，层次清晰。B.材料二先追溯“忧患意识”的形成，然后着重论述儒家的忧患与快乐都是一种理性精神。C.材料一谈“乐感文化”，材料二谈“忧患意识”，但两则材料对忧乐关系都有关涉。D.两则材料都注重引述文献来阐释、佐证观点，但二者对文献的分析有粗疏与细致之别。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(王维竹里馆)B.上露，何易晞。露晞明朝更复落，人

10、死一去何时归！(汉乐府蘑露)C.试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。(苏轼定风波)D.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操龟虽寿)4.材料二摘编自庞朴忧乐圆融中国的人文精神，题目中“忧乐圆融”的内涵是什么?请根据材料简要概括。(4分)5.互联网时代，部分青年人休闲娱乐除了酒吧、歌厅以外，就是抱着手机打游戏、看视频、聊八卦等等。有人认为这种娱乐至上、追求快感的泛娱乐化也是“乐感文化”的体现。你认同这种看法吗?请结合两则材料谈谈你的认识。(4分)(二二)现代文阅读现代文阅读(本题共本题共4 4小题，小题，1818分分)阅读下面的文字，完成69题。忧郁的巩乃斯河周涛草原不管有多么辽阔和健

11、康，它的河流都有一种无法说清的忧愁。这条河像一支忧郁的古歌，静静地在巩乃斯大草原伏行、扭动。你每天的任务就是摆渡过河的车马行人。岸上有个大绞盘，铁链子一直从河面伸到对岸，河里是一座由两条船拼起来的平板摆渡。对面一吆喝，噢，有人过河啰。哗啦啦，你就放铁链子，然后咯吱咯吱地摇，让船过来。铁链子的声音和绞盘的声音像它们浑身的铁锈一样陈旧、年代久远，听起来很容易联想到一位缺了门牙的、害有严重风湿性关节炎的老哈萨克含混不清的话音。那年月，草原上空空荡荡，有时候整整一上午也见不到一个人。你独坐岸边倒也清闲，反而想听听生锈的铁链和绞盘的声响。那声响本来浑浊沉重，但是平稳的河水在下面起了什么作用，仿佛洗去了那

12、声音里的杂质，露出了它金属的质地，空旷寂静的河面上，那声响便显得好听起来。其实你不过是临时来换工的，摆渡老头会种瓜，连队请去帮忙，你就来替这老头。你喜欢干这件事，没人约束，悠悠逛逛。好不容易摆渡一趟，过河的人都笑嘻嘻地感谢，似乎是你在干什么好事。那倒也是，你不像个干摆渡的，倒像个大学生。因为你本来就是大学生。你的连队就在离河不远的那几排土房子里，一百多号人，全是大学生“史无前例”时期的倒霉鬼，男倒霉鬼和女倒霉鬼。惟独你忙中偷闲，得了个没人监视的美差，来和这条河做伴。很快，你就发现这条河韵味无穷。第二次联合诊断检测(语文)第3页共8页一只白色水貂，银白的。它从临河的一截糟树窟窿里露出了头，一对小

13、而圆、圆而黑、黑而亮的小眼睛正望着你，滴里轱辘的，自行车轴里的滚珠一般，转来转去，然后定住，直瞪瞪地盯着你，猜你的心思。你纹丝不动，觉得应该变成一棵人形的树才好。不料，却打了个喷嚏。它倏忽一闪，就从窟窿里钻出来，只一眨眼，就已经在一丈开外的原木堆旁，一动不动，盯着望你。你简直弄不懂它是怎么过去的，又是怎么停住的。但是，它太美了。它离你这么近，仿佛是让你欣赏一下它暴露在空地上的全身，全身的银白，白得像一只纯银制成的假物。毛色柔和地诱惑着你的手，想摸一下。尾巴很长，身形也细长如黄鼠狼，大小却像一只老鼠。你想起来了，摆渡老头说过，水耗子。耗子?耗子哪有这么精神、漂亮、高贵、优美?那种蠕动的黑糊糊的东

14、西，当然也是生命，但实质上是对生命的亵渎，是造物主生产出的大量废品。而它是精灵，是有独立生存能力的大自然的珍品，它不是水耗子，是水貂。它的头部，首先就不是老鼠那样的尖嘴贱相，而是有些略像狗头，银白的、勇猛而又机敏并且充满自信的头。眼睛也完全不像白鼠似的病态发红，而是黑亮有神。体形就更显得矫捷柔韧，猎豹一样。再缓一会儿，摆渡老汉换工就转回来了。你兴高采烈地把看见水貂的事儿给他讲了，你说：“水貂，银子一样的白水貂！”你又恢复了学生腔调，你一忘乎所以就露出这一套。老汉斜了你一眼：“水耗子么。”你说你想弄一只养起来，可是抓不住。老汉说，可不敢抓，它又不是个耗子，人家是个捕活肉的东西呢。谁敢抓，一口咬断

15、你的指头尖尖呢。他不帮你抓，可是你感到了满足。因为老汉承认它不是耗子，而且语气中透出了一些敬佩和珍惜。这和你认为它是精灵实质是一样的。你感到了异常的充实。你猛然扭回头，朝河对岸白杨树隔着的驿道望过去。一片激烈杂乱的犬吠声和马蹄声正追逐着奔驰过来，在幽暗的黄昏闪动如影，有惊心动魄的战乱前的预兆。你看过去，知道是你的顾客们过来了。真正的顾客，远古时代就存在的骁勇的顾客，正从远方的驿道上奔驰过来。大约有五六匹马，驮着醉酒的人，被沿途所遇见的全体纠合起来的猛犬狂吠着追咬。醉汉们，已经在马背上前俯后仰，大声唱歌：并不时猛地探下身去，挥臂鞭打纠缠在马蹄前后的凶猛大头狗。一马鞭抡下去，空中便准定刺过一阵尖利

16、得似乎带着骂声的嚎叫，“嗷”。然后，一片马蹄声就变得更杂乱了，醉酒的人们隔河高叫，像一伙朴实的响马。你觉得振奋，觉得感动。你先是哗啦啦好一阵子，接着就咯吱咯吱。那五六个骑在马上的醉酒者立马船板之上。移动的船体在河面上平稳滑动，载着这伙草原上的牧人，如一幅黄昏的油画，亦如一群坐在你掌心上的待渡者。你故意慢慢摇，你舍不得眼前这一幕很快就消失。你要摆渡他们，从彼岸到此岸，中间是一条忧郁的河，河面还算宽阔。第二次联合诊断检测(语文)第4页共8页你忽然觉得是这么回事儿，摆渡人们。更多的人，不仅是醉汉。你用的只是两条破船拼接起来的工具，年代久远，浑身铁锈的铁链子和绞盘，但是那声音正因为久远而显得浑厚，正因

17、为陈旧而显得有味道，它们被忧郁的河水洗炼了之后，会变得清新、单纯，变得好听。人呵，请注意谛听！(有删改)6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)A.文中先写铁链子和绞盘的声音像“老哈萨克含混不清的话音”，后又说“好听起来”，这种变化来自空旷寂静环境的衬托。B.摆渡老汉不仅摆渡，还会种瓜，可见其勤劳能干；从他把水貂叫做水耗子，也不敢去抓，又可看出他身上朴实胆小的一面。C.描写牧人们的奔驰有“惊心动魄的战乱前的预兆”，说他们“像一伙朴实的响马”，语带贬抑，表现出牧人醉酒后的粗野。D.“你”身为“倒霉鬼”却未悲伤沉沦，而是感受自然，感悟历史，进而担负起“摆渡人们”的责任，具有崇高的精神境界

18、。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章两次使用拟声词“哗啦啦”“咯吱咯吱”，第一次表现铁链子和绞盘的陈旧；第二次则具有动作意义，表现“你”的兴奋激动。B.文章从外形、毛色、动作等方面对水貂做了详细的描写，并将其和耗子进行对比，表现出“你”敏感细腻的心灵和对白水貂的喜爱。C.文章描绘了猛犬追咬牧人的场面，其中“尖利得似乎带着骂声的嚎叫”运用拟人手法，凸显大头狗的凶猛，象征着草原民族的精神。D.文章结尾的“人呵，请注意谛听！”由前文的叙述和描写转为呼告，且独立成段，有一种突如其来之感，既耐人寻味，又令人警醒。8.如何理解巩乃斯河的“忧郁”?请根据文意简要作答。

19、(6分)9.本文重点描写了发现水貂和摆渡牧人两个场景，这两个场景是如何结构在一起的?请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(35(35分分)(一一)文言文阅读文言文阅读(本题共本题共5 5小题，小题，2020分分)阅读下面的文言文，完成1014题。贞观十一年，魏征上疏曰：臣观自古受图膺运，南面临下，皆欲配厚德于天地，齐高明于日月，本支百世，传祚无穷。然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉?所以求之，失其道也。殷鉴不远，可得而言。昔在有隋，统一寰宇，甲兵强锐，三十余年，风行万里，威动殊俗，一旦举而弃之，尽为他人之有。彼炀帝岂恶天下之治安，不欲社稷之长久，故行桀虐，以就灭亡哉?恃其富强，不

20、虞后患。驱天下以从欲，罄万物而自奉。宫苑是饰，台榭第二次联合诊断检测(语文)第5页共8页是崇，徭役无时，干戈不戢。外示严重，内多险忌，谗邪者必受其福，忠正者莫保其生。上下相蒙，君臣道隔，民不堪命，率土分崩。遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉！圣哲乘机，拯其危溺，八柱倾而复正，四维弛而更张。远肃迩安，不逾于期月；胜残去杀，无待于百年。今宫观台榭，尽居之矣；奇珍异物，尽收之矣；四海九州，尽为臣妾矣。若能鉴彼之所以失，念我之所以得，日慎一日，虽休勿休，焚鹿台之宝衣，毁阿房之广殿，惧危亡于峻宇，思安处于卑宫，则神化潜通，无为而治，德之上也。若成功不毁，即仍其旧，除其不急，损之又损

21、，悦以使人，不竭其力，常念居之者逸作之者劳亿兆悦以子来群生仰而遂性，德之次也。若惟圣罔念，不慎厥终，忘缔构之艰难，谓天命之可恃，忽采椽之恭俭，追雕墙之靡丽，因其基以广之，增其旧而饰之，触类而长，不知止足，人不见德，而劳役是闻，斯为下矣。譬之负薪救火，扬汤止沸，以暴易乱，与乱同道，莫可测也，后嗣何观！夫事无可观则人怨，人怨则神怒，神怒则灾害必生，灾害既生，则祸乱必作，祸乱既作，而能以身名全者鲜矣。(节选自贞观政要君道第一)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。(3分)11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.殷鉴，指殷人灭夏，其

22、后人应以夏的灭亡作为鉴戒，后泛指可以作为借鉴的往事。B.居，指居住，与论语中“君子食无求饱，居无求安”中“居”的意思相同。C.九州，古代将天下划分为兖州、冀州、青州等九个州，故以之作为中国的代称。D.阿房，秦代最大规模的宫殿，始建于秦始皇三十五年，相传被项羽入咸阳后焚烧。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.魏征认为自古以来每一位帝王承受天命统治天下，其实都希望德行与天地相配、功劳与日月齐辉，能将皇位千秋万代地传承下去。B.隋朝一统天下的时候，兵力强盛，三十多年来，风行万里，威震四海，最后却抛弃天下，殒命于普通人之手，子孙灭绝，让人痛惜。C.魏征劝谏唐太宗应该乘天下危难之时

23、，挽大厦于将倾，使远近安宁，并从以往的亡国事例中及时吸取教训，总结夺取天下的经验。D.帝王如果没有让人信服的政绩，就必然招致人怨神怒，灾害祸乱也一定会随之而来，一旦祸乱发生，还能够保全身名的人就太少了。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉?译文:(2)恃其富强，不虞后患。驱天下以从欲，罄万物而自奉。译文:14.魏征指出古代帝王败亡的原因在于“失其道也”，他说的“道”指治国之道，从文中看，“道”的具体内涵有哪些?请简要概括。(3分)第二次联合诊断检测(语文)第6页共8页(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(本题共本题共2 2小题，小题，9 9分分)阅

24、读下面这首唐诗，完成1516题。洞庭玩月韩偓洞庭湖上清秋月，月皎湖宽万顷霜。玉碗深沈潭底白，金杯细碎浪头光。寒惊乌鹊离巢噪，冷射蛟螭换窟藏。更忆瑶台逢此夜，水晶宫殿挹琼浆。15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗题点明了地点和描写对象，“玩”字活泼灵动，增添了人与月的亲近之感。B.首联中的“万顷”在表现洞庭湖湖面广阔的同时，也写出了月光普照的情景。C.第五句写乌鹊因天气寒冷而受惊离巢，与“明月别枝惊鹊”有异曲同工之妙。D.诗人由眼前月写到瑶台月，使现实与想象交相辉映，拓展了诗歌的表现空间。16.本诗与张孝祥的念奴娇过洞庭题材相同，但写景的侧重与用意却有所不同。请结合内容简要

25、分析。(6分)(三三)名篇名句默写名篇名句默写(本题共本题共1 1小题，小题，6 6分分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王安石在答司马谏议书中援引盘庚迁都的事迹来表达自己变法的坚定决心，他认为“，”，是因为盘庚认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方。(2)毛泽东沁园春长沙中“万山红遍,层林尽染”与王实甫长亭送别中“,”两句意境迥异，但其中的“染”字都很传神。(3)碣 石，山 名，古 代 诗 词 之 中 不 乏 它 的 影 踪，除 曹 操“东 临 碣 石，以 观 沧 海”之 外，写 到“碣 石”的 诗 词 还 有“,”等。三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20分分)

26、(一一)语言文字运用语言文字运用(本题共本题共3 3小题，小题，1111分分)阅读下面的文字，完成1820题。瓷器是我们中国的伟大发明，几千年的绚烂历史，恰如唐代杜甫的诗句：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”如行山阴道上，令人应接不暇。实在说来，这些年市面上有关陶瓷的书籍可谓缤纷多彩，洋洋大观。但其中写给大众的通俗读物可以说屈指可数。近年来，由于在收藏热、文化热甚至网红经济的裹挟下，坊间也有不少陶瓷鉴赏、收藏等方面的书籍行销问世，但不是花里胡哨，就是抄抄编编，难得有靠谱实用的普及性读物面世。可以说，这一领域的书籍向来鱼龙混杂，甚至成为“国宝帮”觊觎的灰色地盘。中国瓷器，历史悠久，窑口众多，风

27、格各异，既有时代的超越，也有多种风格的相互启发。回望中国瓷器发第二次联合诊断检测(语文)第7页共8页展，可谓层峦叠嶂，奇峰迭起。呈现中国瓷器历史，如果用“老夫子掉书袋”的写法，试图面面俱到，势必会大费周章，读者也是云里雾里，不得要领。有鉴于此，陈克伦的瓷器中国，不厌其烦，大胆根据釉彩工艺特点将瓷器分成七类，逐一予以阐述，好比给我们打开七间宝库或者七个宝盒，分门别类，如数家珍，让人一目了然。18.文中标了序号的6处成语有三处使用不当，请指出并换成恰当的成语。(3分)(1)(序号)处应换成(2)(序号)处应换成(3)(序号)处应换成19.文中画波浪线的部分有语病，请将它修改正确。(4分)20.请简

28、要分析文中画横线句子的表达效果。(4分)(二二)语言文字运用语言文字运用(本题共本题共2 2小题，小题，9 9分分)阅读下面的文字，完成2122题。2023年全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”。经纶中学将举办以“追典寻籍读好书”为主题的读书活动，需要通过不同媒体发布相关信息。请你按要求完成下列任务。21.活动需要发布阅读节的海报，有人设计了下面的样稿，但尚缺宣传语。请你在空缺处用对偶句拟写一则宣传语。(不少于10个字)(4分)22.学校拟通过微信公众号发布名著推荐专号，向同学们推荐阅读书籍，请你从乡土中国红楼梦中选一本围绕读书活动主题拟写推荐语。要求：体现所选名著特点；切合受众需求；语言流畅、生动；100字左右。(5分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)闻一多红烛诗中以燃烧的红烛自比：“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”动画电影深海则有一句备受推崇的台词：“做自己的光，不需要太亮，足以挨过寒冬和黑夜就好。”对此，你有怎样的认识和思考?请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。第二次联合诊断检测(语文)第8页共8页