（简谱）苏少版四下《音乐》第五单元 听：彼得与狼 森林水车-教案、教学设计--(配套课件编号：102e5).docx

1、彼得与狼彼得与狼( (片断片断) ) 教学内容教学内容: :苏少版四年级下册第五单元唱游森林 教学目标教学目标: : 1.通过欣赏交响童话彼得与狼 ，初步了解交响乐乐器的音色特点及其表现的人物形 象。 2.感受交响童话的故事情节及音乐魅力。 教学重点：教学重点：学生能用自主聆听乐曲，感受交响童话。 教学难点：教学难点：听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象的故事情节及音乐魅力。 教学准备教学准备：课件、角色卡片、事先分组选好小组长 教学过程教学过程： 板块一：板块一： 导入新课，认识交响童话，感受音乐魅力。 (一)激发兴趣 1谈话导入：同学们，欢迎你们来到快乐的音乐课堂。今天，老师带来了两段有

2、趣的 动画片。 2讨论：比一比，两个动画片有什么不一样?哪个更能帮助我们理解动画呢? (二)认识交响童话 1揭示课题： 彼得与狼片断(交响童话) 2讲述：交响童话，就是用交响乐的形式，讲述童话故事。交响乐通常由弦乐器、木 管乐器、铜管乐器和打击乐器组成。 板块二：板块二： 认识弦乐器，感受彼得活泼的形象。 (一)认识弦乐器 1讲述：前苏联著名作曲家普罗科菲耶夫，创作的交响童话彼得与狼就是用交响 乐演奏的。我们的小主角彼得，正唱着歌迫不及待地跟大家打招呼来了，听它是用交响 乐的哪个乐器组表现的呢?(放音乐小段，学生猜) 2出示弦乐器组图片。作曲家以弦乐合奏的形式，用明快活泼的进行曲风格的音乐来

3、表现小彼得性格形象的。 (二)感受小彼得 3听了这段音乐，老师忍不住也想唱一唱了呢！(放音乐，师哼唱) 4小彼得此时的心情怎么样?你听出来了吗?(快乐高兴的) 5跟着小彼得的歌声，一起用“啦”来唱一唱。 6配上了歌词，一起来唱一唱。 板块三板块三： 辨识木管乐器音色特点，了解第一幕故事情节。 (一)认识木管乐器 1讲述：刚才我们感受了交响乐弦乐器组的音色，现在我们来请出木管乐器组的小伙 伴们，它们是一一(边说边出示木管乐器) 2听一听木管乐器组的音色。(边听师边讲解) (二)选乐器，配角色 1这四种乐器在童话中扮演四种不同的角色呢，他们是一(出示：老爷爷、鸭子、大 黄猫、小鸟) 2讨论：如果你

4、是小小作曲家，你会用什么乐器来表现它们呢? 3作曲家是分别用哪一种乐器表现角色形象的?（边听边演示) (三)听音乐，猜角色 1小游戏一听音乐、猜角色、做动作：猜出来是哪个角色了，就用动作告诉老师！ 2请小组长拿出角色卡片，你们听出是哪两种乐器演奏的，就把他们的卡片亮出来。 3小结：这五个小伙伴，他们之间虽然有快乐，有争吵，但不影响他们之间的友谊！ 下面我们完整地聆听交响童话彼得与狼第一幕！感受第一幕完整的情节。 播放第一幕音乐。师叙述故事，边叙述边贴板书。 板块四：板块四： 认识铜管乐器，欣赏第二幕故事情节。 (一)听音乐，猜情节 1讨论：彼得被老爷爷拉回了家，他只好隔着窗户向外张望。接下来，

5、他看到了什么 呢?请大家仔细听第二幕音乐。(放音乐) 2小组讨论：你听出了有哪几种乐器演奏的?你们认为彼得看到了什么? 3观看视频。 （二)认识铜管乐器 1讨论：狼是什么乐器演奏的呢?(出示铜管乐器，放音乐) 2小结：这首交响乐中，作曲家主要用三只圆号，吹奏出不和谐的、刺耳恐怖的和声 效果，模拟狼的嚎叫声。 3讨论：狼来了，猫有什么表现，单簧管是怎么演奏的?(出示两段音乐)哪段更能表现 猫逃跑的样子? 4小结：同样是单簧管的演奏，吹奏的技巧不同，速度、节奏不同，表现出来猫的状 态就完全不同。一个是活泼机灵、鬼鬼祟祟，一个是慌里慌张、惶恐不安。 (三)跟着音乐学表演 1学生集体表演第二幕 2小结：同学们的表现都非常棒！你们的表演，让我们对这部交响童话有了更深的理 解。谢谢你们！ 板块五：板块五： 总结全课。