（简谱）苏少版四下《音乐》第四单元听：江南好 小巷风韵-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：829e2).doc

1、小巷风韵小巷风韵 教材：苏少版四年级下册第四单元小巷风韵 课型：欣赏课 教学目标： 1. 听、唱、动等音乐活动中感受江南音乐优美、婉转的特点。通过赏江南、吟 江南、唱江南、舞江南的环节领略江南风情，感受江南音乐的风格特点。 2. 听赏苏州评弹风格的女声独唱小巷风韵 ，感受江南音乐的独特韵味，对苏 州评弹有初步的了解。 教学重点：领略、感受江南音乐的风格特点。 教学难点：苏州方言的学习、学唱歌曲的前半段 教学准备：课件、油纸伞 4 把 教学过程： 一、 听一听 1.设问导入： 你知道苏州什么多吗？（水多、桥多。 。 。 。 。 。 ） 3. 苏州小巷多，有人说，没有虎丘，苏州依然是苏州，没有小巷

2、，苏州就难是 苏州了。今天老师就带大家听着音乐到苏州的小巷去看一看。 （播放课件） 二、吟一吟 1. 提问，歌曲中唱的小巷是怎样的？你知道苏州话有什么特点？（学生回 答） 2. 学说苏州话 （你好、再会等） 3. 书面语言，以“古城” 、 “粉墙” 、 “桥底”为例，请学生说一说苏州方言 与普通话发音有什么不一样？ （普通话有翘舌音，苏州话都是平舌音） 4. 学生跟着音乐读一读 三、品一品 1. “中国最美的声音”苏州评弹。 2.介绍评弹（播放课件） 2006 年被列入首批国家级非物质文化遗产保护项目。 苏州评弹是“评话”和“弹词”的合称。产生于苏州，流行于苏州和江浙沪 一带。 “评话”表演只

3、说不唱，称为大书。大书开讲武侠、公案之类的故事，以醒 木、扇子、手帕为道具。 “弹词”有说有唱，称为小书。小书多弹唱以才子佳人为主题的故事，用三 弦、琵琶等乐器自弹自唱，配有各种曲调。弹词演员正式演出之前，先要唱一段 曲子暖暖场，这样的曲子称为“弹词开篇” 。 3.导入小巷风韵 今天我们要学习的小巷风韵 （出示课题）也是一首弹词开篇。通过刚才 的学习，我们知道琵琶是苏州弹词的主要伴奏乐器之一，它的声音清脆，颗粒 感强。唐代诗人白居易这样形容琵琶的声音“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉 盘” 。 歌曲中加入了琵琶作为伴奏，在歌曲前半段中尤为突出，请你仔细听一听， 找一找在哪些地方加入了伴奏。 学生回

4、答 小结：在每句句末或长音的地方加入了苏州评弹典型特点的间奏。 4. 课件出示，再听一次。 并跟着音乐做做弹琵琶的动作，跟着音乐边做边吟诵歌词。 四、唱一唱 1.听歌曲前半部分并说说音乐的特点?（一字多音、装饰音多等） 2.跟琴学唱前两句 3.用怎样的声音唱(温柔、甜美、嗲嗲的。 。 。 。 。 。) 4.请部分学生边唱前两句边表演，后两句老师唱， 五、舞一舞 1.欣赏小城雨巷片段 有怎样的音乐就有怎样的舞蹈，舞蹈小城雨巷以细腻唯美、灵动秀丽打 动了无数观众的心。 （播放视频片段） 2.学生分组编舞表演 出示第二段歌词，并聆听 逐句编动作，分组表演 划船组、摇扇组、撑伞组 六、完整呈现 跟着音乐一起表演 第一段唱：一起边“弹”边唱，选出一小部分学生唱，其余学生伴奏。 第二段律动；划船组、摇扇组、撑伞组，最后一句一起。 总结： 苏州这方水土才能孕育出评弹这唯美细腻的艺术形式，苏州评弹讲究的是 说、噱、弹、唱，今天我们利用一节课的时间，初步了解了弹和唱，在今后的学 习过程中我们有机会再继续深入地研究。今天的课就上到这里，同学们再会！