幼儿园如何做好家长工作20139.ppt
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1、幼儿园家长工作的幼儿园家长工作的 形式与方法形式与方法 一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭都是不够的:教师观察不到孩子在家的情况,家长也很难看到孩子在校的表现,需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和贯性。应该说,这是家园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同,教育孩子的观念也不同,要让他们都能与幼儿园“步调一致”,真的很不容易。如何让家长信任你,愿意听从你的建议呢?我们可以尝试从以下几个方面去努力。一、日常性的家长工作一、日常性的家长工作 (有入园、接园面谈、校讯通、电话等形式有入园、接园面谈、校讯通、电话等形式)二、阶段性的家长工作二、阶段性的家长工作 (有
2、家访、家长会(建立家委会)、开放日等形式有家访、家长会(建立家委会)、开放日等形式)三、书面沟通三、书面沟通(有短信、信函、便条、宣传栏、博客有短信、信函、便条、宣传栏、博客QQ等形式等形式)个个 别别 谈谈 话话 个别谈话是进行家长工作最简便、最经常、最个别谈话是进行家长工作最简便、最经常、最及时的方法及时的方法,教师可以利用家长到园接送孩子的时教师可以利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况间与家长交谈有关教育孩子的情况,向家长反映问向家长反映问题题,提出要求提出要求,商讨解决的方法。这种谈话商讨解决的方法。这种谈话,时间比时间比较短较短,因此因此,内容不宜过多内容不宜过多,
3、必要时可以另约时间作必要时可以另约时间作较长时间的谈话。这种有明确目的事先约定的个较长时间的谈话。这种有明确目的事先约定的个别谈话别谈话,教师均应事先作准备教师均应事先作准备,包括汇集、分析有包括汇集、分析有关孩子发展的材料关孩子发展的材料,准备提出的问题及解决问题的准备提出的问题及解决问题的初步设想。在交谈时初步设想。在交谈时,教师不仅态度要诚恳教师不仅态度要诚恳,还应还应该设法营造宽松的氛围该设法营造宽松的氛围,使家长消除思想顾虑使家长消除思想顾虑,轻轻松地参与交谈。如果是放学时的短暂谈话,应简松地参与交谈。如果是放学时的短暂谈话,应简短、明了。告知家长今天孩子饮食、睡觉、学习短、明了。告
4、知家长今天孩子饮食、睡觉、学习和身体状况等大致的情况,或者某方面特别突出和身体状况等大致的情况,或者某方面特别突出的作为交谈内容的重点。的作为交谈内容的重点。家庭访问 家庭访问是家园联系常用的一种重要方式。家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况,家长对幼儿教育的认识、态度和方法,家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响,针对个别幼儿的具体表现,与家长共同商讨教育幼儿的措施,以及介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题,争取家长与幼儿园的密切合作。家庭访问体现着幼儿教师对幼儿的亲切关怀,对家长的尊重与理解,对顺利完成该班级教育任务的强烈责任感。每次家访应明确目的、要求,防止告状式、谴责式、游
5、览式的家访。家庭访问常在下列情况下进行:对新入园幼儿的家庭访问。应使幼儿在入园前对新入园幼儿的家庭访问。应使幼儿在入园前,先认识先认识教师并建立初步的情感教师并建立初步的情感,留下良好的印象留下良好的印象,幼儿入园后就比较容幼儿入园后就比较容易认定教师易认定教师,愿意离开家人在幼儿园生活。教师还可以调查新愿意离开家人在幼儿园生活。教师还可以调查新入园的幼儿在家中的生活、卫生习惯入园的幼儿在家中的生活、卫生习惯,以便有计划、有步骤地以便有计划、有步骤地引导幼儿适应幼儿园的集体生活规则。如果教师不能对所有新引导幼儿适应幼儿园的集体生活规则。如果教师不能对所有新入园幼儿普遍进行家庭访问入园幼儿普遍进
6、行家庭访问,可根据幼儿体检表和家长登记材可根据幼儿体检表和家长登记材料料,重点选择体质较弱、从未离家或家庭结构特殊的幼儿先访重点选择体质较弱、从未离家或家庭结构特殊的幼儿先访问问,其余幼儿则在入园后一个月内尽快完成家庭访问。其余幼儿则在入园后一个月内尽快完成家庭访问。当幼儿偶发疾病或者意外事故或者发现幼儿有严重的当幼儿偶发疾病或者意外事故或者发现幼儿有严重的行为问题时行为问题时,必须立即进行专题的家庭访问。教师应向家长详必须立即进行专题的家庭访问。教师应向家长详细介绍事情的经过细介绍事情的经过,以亲切负责的态度以亲切负责的态度,安定家长的情绪安定家长的情绪,讨论讨论和寻找解决问题的办法。向家长
7、谈及幼儿的缺点时和寻找解决问题的办法。向家长谈及幼儿的缺点时,也要肯定也要肯定幼儿的优点幼儿的优点,并共同研究采取有针对性的教育方法等。并共同研究采取有针对性的教育方法等。家庭教育较好。幼儿有明显进步时,需要通过家庭访家庭教育较好。幼儿有明显进步时,需要通过家庭访问帮助家长总结经验,以便加以推广。问帮助家长总结经验,以便加以推广。当幼儿家庭发生重大变故当幼儿家庭发生重大变故,需要给予安慰和协助需要给予安慰和协助,或幼或幼儿长期缺席儿长期缺席,需要了解原因。需要了解原因。家长对子女教育方法不当或者教养态度有严重问题家长对子女教育方法不当或者教养态度有严重问题,需需要给予帮助、促使其改进时要给予帮
8、助、促使其改进时,也要适时地进行家庭访问。也要适时地进行家庭访问。每次家庭访问,事先要有简略的计划,选择适当的时间,有时可以让幼儿在场参加谈话,表示亲切,这时还可以观察幼儿在家的表现和家长对幼儿的态度;有时可利用幼儿不在场的时间,以便和家长认真谈论幼儿的优缺点,研究分析改进教育的途径和交流情感等。教师对家访应作简单的记录,如果当面记录会影响家长谈话的效果,可等到回园后再追忆。经常性的家访记录可作为教育工作的参考,有利于提高教育工作的质量。书信、便条、短信书信、便条、短信 对于长期在外学习或工作的幼儿家长对于长期在外学习或工作的幼儿家长,虽然平时虽然平时家中有祖辈或亲戚、朋友作为孩子的监护人家中
9、有祖辈或亲戚、朋友作为孩子的监护人,教师教师仍应设法与孩子的父母取得联系。一般是采用书信、仍应设法与孩子的父母取得联系。一般是采用书信、短信形式向家长汇报孩子的成长情况。这种做法不短信形式向家长汇报孩子的成长情况。这种做法不仅能密切家园关系仅能密切家园关系,往往也能促使他们人不在孩子往往也能促使他们人不在孩子身边身边,但心仍关注着孩子的发展但心仍关注着孩子的发展,起到配合教育的作起到配合教育的作用。便条是幼儿园经常使用的一种方式用。便条是幼儿园经常使用的一种方式,一般是对一般是对临时发生的情况和问题临时发生的情况和问题,需及时与家长联系而不能需及时与家长联系而不能与家长见面时与家长见面时,可让
10、孩子和接送的人转递给家长。可让孩子和接送的人转递给家长。电话沟通电话沟通 对于工作繁忙无暇接送孩子的家长对于工作繁忙无暇接送孩子的家长,教师可以利教师可以利用电话和家长联系。教师要记住这类家长的电话用电话和家长联系。教师要记住这类家长的电话,并了解最佳的通话时间并了解最佳的通话时间,和家长适时联系。和家长适时联系。个别方式还有很多个别方式还有很多,但采取何种方式与家长取得但采取何种方式与家长取得联系,要根据情况,灵活掌握,但幼儿园必须重联系,要根据情况,灵活掌握,但幼儿园必须重视采取个别方式与家长取得经常联系,因为这种视采取个别方式与家长取得经常联系,因为这种沟通是密切家园关系、实现家园合作,
11、因人施教沟通是密切家园关系、实现家园合作,因人施教最有效的一种方式。最有效的一种方式。家家 长长 会会家长会是幼儿园普遍采用的一种家长工作方式。有全园与班级的,还有不同类型的家长会。全园性的家长会议要求全体家长都参加,一般安排在学年(或学期)初与学年(或学期)末,这种家长会的内容大多是向家长报告幼儿园的工作计划,汇报教育成果及向家长提出要求等。分班家长会更具有针对性,便于家长与教师双向交流,共同研讨有关孩子的保教问题。家长会的形式不拘一格,主要应注重实效。有的幼儿园班级家长会开得生动活泼。比如某幼儿园为了使家长克服过多包办现象与幼儿园配合一致培养孩子的自理能力,召开一次家长会,请家长看孩子穿衣
12、服比赛“看谁穿得快”的游戏;另一所幼儿园则召开家长会,观看孩子操作智力玩具,动手动脑的能力。通过看孩子的活动,使那些平日包办过多的家长看到自己孩子与班上其他小朋友比较显得笨拙、无能,受到触动。这种情况下,教师再向家长讲包办代替不是爱,是一种对幼儿发展机会的剥夺,从而帮助家长克服包办代替的错误教养态度,使这些家长愿意与幼儿园相互配合,注意培养孩子勤于动手动脑和生活自理能力。家园联系栏(家教园地)家园联系栏(家教园地)目前目前,大部分幼儿园都设有家园联系栏大部分幼儿园都设有家园联系栏,有面向有面向全园家长的、有各班自办的。面向全体家长的家园全园家长的、有各班自办的。面向全体家长的家园联系栏一般都是
13、介绍有关家教新观念、家教好经验、联系栏一般都是介绍有关家教新观念、家教好经验、保健小常识、季节流行病的预防、介绍亲子游戏等保健小常识、季节流行病的预防、介绍亲子游戏等等等,各班的家园联系栏内容有介绍本班近期教育目各班的家园联系栏内容有介绍本班近期教育目标标,需要家园合作的教育内容、孩子的发展情况与需要家园合作的教育内容、孩子的发展情况与一些有针对性的家教指导性文章等。家园联系栏应一些有针对性的家教指导性文章等。家园联系栏应办得生动活泼办得生动活泼,能吸引家长能吸引家长,文章、资料要短小精悍文章、资料要短小精悍,可由教师编写可由教师编写,可摘录家教报刊上的内容可摘录家教报刊上的内容,也可以由也可
14、以由家长提供经验、体会等。家园联系栏应设在家长接家长提供经验、体会等。家园联系栏应设在家长接送孩子必经之处送孩子必经之处,内容要经常更新内容要经常更新,字迹不可太小。字迹不可太小。家长开放日家长开放日家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放,届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动,这也是家长工作的一种好形式。家长观摩或参加幼儿园的活动,可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法;可亲眼看到自己孩子在各方面的表现,得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况,特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足,从而有助于家长深入了解孩子,与教师合作有针对性地教育孩子。同时,家长在观摩与参
15、与活动的过程中,还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。由于幼儿园教师是受过专门训练的,一般对幼儿的教育能遵循正确的教育原则,比较注意根据幼儿的年龄特点和个体差异,采用相适应的方法,这对家长来说也是一种实地学习,会有助于改善家长的教养行为。孩子们也很喜欢家长到幼儿园来观摩和参与他们的活动,在活动中孩子们会更加积极和认真。有些园把邀请家长参与节日的活动与教育活动很好地结合起来,如某幼儿园大班老师请家长来园参加庆元旦的活动,内容是“夸夸我孩子的进步”,在这种场合家长的夸赞对孩子发展起到很大的促进作用;还有的幼儿园利用“三八节”请孩子们的母亲来园参加班上“夸妈妈”的教育活动,对于家园合作向孩子进行
16、爱妈妈的情感教育起到很好的作用。总之,通过家长开放日活动,进一步提高了幼儿园工作的透明度,加深了家长的参与度,使家园关系更为密切,家园间在合作教育孩子方面配合更为默契。但幼儿园举办“开放日”一定要使家长明确目的,让家长了解看什么?怎样看?特别是看到自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如何认识和对待,以免产生负效应。了解家长的需求 面对形色的家长(一)护短的家长1、怕老师嫌弃;2、性格太强,要面子;3、认为老师在告状(二)不配合工作的家长1、真的没有时间?2、认为没有必要?3、能力达不到 4、需求不同;5、地位不平等(三)提不合理要求的家长1、缺乏常识;2、眼里只有自己的孩子;3、都是应该的(
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