传统教育的现代价值-徐晓丽.ppt

1、：家庭“”学校“”社会“”家家庭（育庭（育做）做）不听话，顶撞父母；不听话，顶撞父母；不写作业，爱看电视；不写作业，爱看电视；不爱阅读，爱玩电脑；不爱阅读，爱玩电脑；不吃主食，爱吃零食；不吃主食，爱吃零食；不顾及家人的感受，不顾及家人的感受，一切以自我为中心。一切以自我为中心。学校学校（教（教习）习）不专心，精神涣散；不专心，精神涣散；不友爱，出口伤人；不友爱，出口伤人；不尊师，傲慢无礼；不尊师，傲慢无礼；不讲文明，行为失范；不讲文明，行为失范；内心世界填满了贪欲和习气，内心世界填满了贪欲和习气，人生方向感极度的迷失！人生方向感极度的迷失！社会社会（导导熏熏）：物质文明（）：物质文明（见利见利

2、）精神文明）精神文明（忘义忘义）玛丽莲梦露（鸡蛋、胡萝卜、茶叶）“人之所以异于禽兽者人之所以异于禽兽者几希几希。庶民去之，君子存之。庶民去之，君子存之。”萌芽萌芽;良心良心养其小者为小人，养其大者为大人养其小者为小人，养其大者为大人。”“心心”：道德的主体道德的主体（大体（大体大人）大人）“身身”:可能不道德，自然本能状态可能不道德，自然本能状态（小体（小体小人小人)素质教育素质教育v尽量限制人类与所有动物的都有的尽量限制人类与所有动物的都有的生物属性生物属性；v极力扩大人类和少数动物才有的极力扩大人类和少数动物才有的社会属性社会属性；v无限彰显只有人类才有的无限彰显只有人类才有的精神属性精神

3、属性。使人有教养使人有教养品性与涵养品性与涵养有爱心、诚待世，尊重他人、关心公益；有爱心、诚待世，尊重他人、关心公益；有分寸、能宽容，善解人意、坚韧勇敢；有分寸、能宽容，善解人意、坚韧勇敢；有品位、重细节，温文尔雅、谦逊体贴；有品位、重细节，温文尔雅、谦逊体贴；有德行、真君子，正派真诚、心胸宽阔；有德行、真君子，正派真诚、心胸宽阔；有智慧、讲科学，服从真理、光明磊落；有智慧、讲科学，服从真理、光明磊落；毛主席：“。”35：雷锋：雷锋-雷人雷人/钉子精神钉子精神钉子户钉子户/为人民服务为人民服务为人民币服务为人民币服务/奶奶奶奶二奶二奶“性性相近也，相近也，习习相远也。相远也。”阳货172穆 罕

4、 默 德穆 罕 默 德耶稣耶稣苏 格 拉 底苏 格 拉 底老子老子孔子孔子释迦牟尼释迦牟尼西方的经典西方的经典（西方具有永恒价值的书籍）（西方具有永恒价值的书籍）Hutchins,Robert M.一个从来没有读过一个从来没有读过西方杰作的人，西方杰作的人，怎么能称得上是受过教育的呢？怎么能称得上是受过教育的呢？前芝加哥大学校长前芝加哥大学校长赫钦斯赫钦斯真正的西方教育真正的西方教育学习西方经典学习西方经典 欧美基础教育阶段的学校一般可分三类欧美基础教育阶段的学校一般可分三类 公立学校公立学校 私立学校私立学校 教会学校教会学校（最好的学校不是私立学校就是教会学校）（最好的学校不是私立学校就是

5、教会学校）西方经典的学习西方经典的学习 则是私立学校与教会学校的共同传统则是私立学校与教会学校的共同传统（美国前总统（美国前总统 布布 什什 与与 现任总统现任总统 奥巴马奥巴马 都把孩子送都把孩子送）道道关于的智慧“四书五经”关于的智慧老子庄子关于的智慧坛经术术国国 学学与我们同在与我们同在百姓日用而不知汉字五千年汉字五千年中国人的中国人的“太极思维太极思维”“一阴一阳之谓道一阴一阳之谓道”v 内线战中的外线战，内线战中的外线战，持久战中的速决战，持久战中的速决战，游戏战中的阵地战。游戏战中的阵地战。v 战略上藐视敌人，战术上重视敌人；战略上藐视敌人，战术上重视敌人；战略上以一当十，战术上一

6、定以十当一。战略上以一当十，战术上一定以十当一。（狭路相逢勇者胜）（狭路相逢勇者胜）（赔本的买卖咱不干）（赔本的买卖咱不干）舍得，福气舍得，福气 杯子，大海，蓝天杯子，大海，蓝天“上士闻道，勤而行之”人性是道赋予人的合乎人性 人是自然的一分子合乎自然规律（小草，树叶，流水：上善若水，善利万物小草，树叶，流水：上善若水，善利万物）“。”道德经81 好了歌好了歌 权权 财财 色色 春暖花开，笑对人生春暖花开，笑对人生 礼物归谁 “文化文化”的真谛的真谛“人化人化”哈佛哈佛 丹尼尔丹尼尔贝尔教授贝尔教授：“文化本身是文化本身是 为人类为人类生命过程生命过程 提提 供供解释系统解释系统，帮助他们对付帮

7、助他们对付生存困境生存困境 的一种的一种努力努力。”汶川大地震天降大任于中国！“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子老子老子46章章：自然本能状态：良好教化状态文化水平儒家儒家的的自强、自厚自强、自厚：积极入世：积极入世自厚自厚的的明哲、保身明哲、保身：逍遥避世：逍遥避世佛家佛家的的四四 大大 皆皆 空空：认命出世：认命出世 管道升的泥人；传统文化可以概括为传统文化可以概括为8个字个字可以再提炼成可以再提炼成2个字个字德 百善百善孝为先为先孝心打开了，孝心打开了，百善都开百善都开。v 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 v 仁

8、义 礼 智 信道德的道德的根本根本就一个字就一个字 子曰，曾子避席曰 子曰：“复坐，吾语汝。，。，。，。（孝经孝经开宗明义章开宗明义章）一体“白领与穷鬼 空调 陈玉龙孝道孝道 =一体心一体心“孝道”进课堂。让孩子明白：学习的最终目的学习的最终目的是能够利亲、利民、利国，长名望，让亲人因为自己的名望而受到众人的尊重（大孝尊亲）。守“孝道”的孩子，总能志存高远、自觉自愿地投入学习。“孝道”推而广之是“悌道”，即心中有他人，心中有集体（共同体）教师与学生是一体的。教师与学生是一体的。乐教，乐学。“行有不得，反求诸己”。教师与教师是一体的。教师与教师是一体的。需要形成课题理念的共识。学生与学生是一体的

9、。学生与学生是一体的。帮助别人就是帮助自己。个体与群体是一体的。个体与群体是一体的。指名叫答时，不要只满足于获得标准答案，要善于从个体身上捕捉、创生课程资源，并及时转化为群体学习资源。教师不仅要把学生看作“对象”、“主体”，还要看作是教学“资源”的重要构成和生成者。五伦大道五伦大道孟子孟子滕文公滕文公父子父子有有亲亲父父慈慈子子孝孝君臣君臣有有义义君君仁仁臣臣忠忠夫妇夫妇有有别别夫夫义义妇妇德德长幼长幼有有序序兄兄友友弟弟恭恭 朋友朋友有有信信三纲君为臣纲纲，父为子纲纲，夫为妻纲纲。刚：榜样;责任;教育五常仁 义 礼 智 信三从未嫁从从父（听从）既嫁从从夫（礼从）夫死从从子（从事）四德柔顺 谦

10、卑 安静 旺家（德、容、言、工）者，所以者，所以事君事君也；也；者，所以者，所以事长事长也；也；者，所以者，所以使众使众也。也。管道升的泥人；陈玉龙进口巧克力 一个女性一个女性 老是老是不笑不笑不可爱不可爱,老是老是傻笑傻笑不聪明不聪明,老是老是冷笑冷笑讨厌讨厌,老是老是狂笑狂笑不正常不正常,常有常有微笑微笑亲近亲近。v一个女性如果常常有一种像蒙娜丽一个女性如果常常有一种像蒙娜丽莎的莎的玄妙微笑玄妙微笑，那么就有一种深邃，那么就有一种深邃的的智慧智慧、一种丰富的、一种丰富的内涵内涵、一种一种穿透的穿透的力量力量，一种无穷的，一种无穷的魅力魅力！蒙学大学小学中国经典教育三阶段中的主要经典中国经典

11、教育三阶段中的主要经典三字经三字经 百家姓百家姓千字文千字文 千家诗千家诗弟子规弟子规 等等等等笠翁对韵笠翁对韵声律启蒙声律启蒙说文解字说文解字尔雅尔雅 孝经孝经大学大学 中庸中庸论语论语 孟子孟子经史子集经史子集 永远不要低估儿童惊人的吸收能力和潜在的领悟能力，适时给予“高度文化高度文化”的教育，给他“最深刻的最深刻的”、“最好的最好的”、“最有意义最有意义”的教材。千万不要因为大人的无知，而让可爱的孩子，天天生活在无聊的环境中，轻易浪费了他无穷的天分。错过时机，一生永不再来错过时机，一生永不再来。v人才学中有句俗话：您天天与伟人在一块，您不伟大都难。从小背诵经典、读圣贤书、读世界名著，欣赏经典音乐、美术、戏剧等，您就是与经典同在，与圣贤同行，与圣贤为与经典同在，与圣贤同行，与圣贤为友，友，这就等于站在巨人的肩膀上看世界，高站在巨人的肩膀上看世界，高瞻远瞩。瞻远瞩。v久读圣贤书，岂能不行圣贤事？久读圣贤书，岂能不行圣贤事？