(简谱)苏少版四下《音乐》第四单元动:杨柳青-教案、教学设计--(配套课件编号:00129).doc
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- 音乐 简谱 苏少版 四下 第四 单元 杨柳 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 00129 下载 _四年级下册_苏少版_音乐_小学
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1、杨柳青音乐教学设计 教学目标: 1、通过学习江苏民歌杨柳青 ,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格; 2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青 ,并尝试用扬州方言来演唱; 3、讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。 教学重点与难点: 重点:感受民歌独有的地方风味; 难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。 教材分析: 杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声宫调式,全歌活泼风趣。衬 词在歌曲中占有十分重要的地位,是扩充乐句的重要手段。教唱时,要让学生听几首扬州地 区的民歌, 使学生初步感受扬州民歌风格特点。 歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演 唱。 教学过程: 准备:出示相关
2、图片,播放课前音乐扬州民歌拔根芦柴花 一、谈话导入 1、古诗 师:同学们,伴随着美妙的江苏扬州音乐拔根芦柴花 ,我们的音乐课开始了,提起江苏 扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 师: 有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景,比如杜牧曾经写过这样一首诗: 青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫? 2、风光 师:扬州确实有着令人神往的美景!让我们随着美妙的音乐,去游览扬州的美景吧。 (播放 杨柳青的音乐,出示扬州风光图,让学生欣赏画面。 ) 二、学习新歌: 1、感受歌曲 师:扬州不但山美水美,扬州的民歌更美呢。今天,我们就来
3、听一首江苏扬州的民歌杨柳 青 。 (1) 初听:这首歌给你一种什么感觉?(轻松,活泼) (2) 再听:这首歌唱的什么?歌曲的名字与内容的关系?劳动人民下田干活的情景,你觉 得几拍子比较合适?(了解歌词内容,歌名与内容的关系,体会几拍子的) (3) 再听:从歌词上看它更是与众不同,你发现了吗?(了解衬词的作用) 师: 那么多衬词又不表达什么具体的意思, 能不能去掉不唱呢? (先听老师去掉衬词唱歌曲, 再听歌曲,感受衬词的作用)衬词虽然不表达具体意思,但是能够起到烘托气氛的作用,没 有了衬词,这首歌曲就没有味道了。 杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,歌 曲因为有了这些衬词,所以更显得活泼风
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