幼儿园大班数学：6的组成和分解.docx

1、幼儿园大班数学：6的组成和分解活动名称：数学活动 活动内容：6的分解和组成 一、活动目标 1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3.知道6的各组分法。 二、活动准备 水彩笔支。 小石子，纸诺干。 三、活动过程 ：复习的分解组成；学习的分解组成；活动名称：数学活动活动内容：6的分解和组成一、活动目标1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。3. 知道6的各组分法。二、活动准备水彩笔支。小石子，纸诺干。三、活动过程复习的分解组成。（）探索数的组成的

2、互换关系。教师：“谁知道可以分成几和几？在黑板上写出的各组分法。如下图所示：教师：“可以分成和，可以分成和.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”教师：“可以分成和,可以分成和.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”（）用互换的方法写出以内各数的组成。教师在黑板上写出、各数的一种分法。请幼儿写出另一种。学习的分解组成。（）教师：“今天，老师带来了支漂亮的水彩笔。这支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿粒小石子试一试，然后做记录。”幼儿操作探索的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出的各种分法。讨论。（）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？

3、”“有几种分法？”（）游戏。教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。四、活动延伸把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。五、温馨提示引导幼儿用互换的方法写出的各种分法。幼儿操作作用的小石子要先洗干净。六、活动反思在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。