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（简谱）苏少版四下《音乐》第四单元唱：忆江南杨柳青-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：813ee).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、教学内容：教学内容：学唱歌曲忆江南教学目标：教学目标： 1 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲。 2通过一系列与歌曲相关的教学活动让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。教学重点：教学重点：指导学生用优美的声音演唱歌曲忆江南，体会歌曲意境。教学难点：教学难点：指导学生准确演唱一字多音处，并能体会附点节奏的作用唱好歌曲。教学设计：教学设计：一、一、歌词吟诵歌词吟诵体会诗人情怀体会诗人情怀同学们，还记得这首诗吗？二年级语文课上学过。是谁所作？唐代大诗人白居易，介绍：说到白居易，其实他是北方人，他一
2、生在很多地方为官，只在江南呆了几年，却唯独最留恋最爱江南。这是为何？(可让学生说一说) 其实很简单，俗话说，情人眼里出西施，在白居易眼里，江南就是美，江南就是好！一起来朗诵这首诗，体会大诗人的江南情怀！（注意看着老师的指挥手势）朗诵得好有感觉！如果把这首诗唱出来又是一种怎样的感觉呢？师范唱完学生自发鼓掌。（出示歌曲）这就是我们今天要学唱的歌曲忆江南，欣赏童声合唱版讨论：多了一句结束句，是歌曲情感的升华。二、选择选择打击乐打击乐感受歌曲情绪感受歌曲情绪老师想为这首歌曲增加一点色彩，你们看，这儿有三种打击乐器，双响筒，铃鼓和碰铃。如果只能选一件乐器来伴奏，你觉得它们之中，
3、谁更适合来为这首歌曲伴奏呢？一起来听一听老师的演奏（铃鼓双响筒碰铃依次演奏）有答案了吗？学生选择，（选择乐器要符合音乐的速度和情绪）请一学生用碰铃为歌曲伴奏（确定碰铃两小节演奏一次，师加入哼鸣）三、三、哼哼唱旋律唱旋律整体感知旋律整体感知旋律 M 哼鸣唱旋律，诗弹钢琴（介绍哼鸣的唱法，嘴巴轻轻闭，微笑，口腔里面松松的，好像含着半口水，音高叠加唱，轻声高位置练声的过程）注意音高 135123 现在老师要给大家变一个小魔术，这是我的魔法棒。听老师来唱一唱歌谱，注意我一边唱一边画出了什么？师唱谱，并简笔画画出旋律线。碧水青山，再加上这一艘别具一格的乌篷船。构成了独特的江南写意
4、画面！一起来画一画，感受旋律和画面之间这神奇的融合。四、四、学唱歌谱学唱歌谱 1、观察句首音符下行委婉，回味，意味深长。 2、带着这样的感觉来唱歌谱五、学唱五、学唱歌词，处理歌曲歌词，处理歌曲 1、提醒一字多音 2、句尾结束句处理。用高音来演唱。是歌曲情感的升华，(尾音 5 拍唱出了流连忘返、回味无穷的感觉，唱到了心里) 3、处理附点:唱出歌曲江南韵味儿（师拿扇子，生转头）（吟诵摆头）六、总结：六、总结：唱得真好，老师都被你们的歌声陶醉了！俗话说，好马配好鞍，好歌同样离不开好声音的表现，今天我们用自己最美的歌声演绎了这首忆江南，唱出了诗人心中最美的江南，让我们再由衷地说一声：江南美，江南好！

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