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（简谱）苏少版四下《音乐》第四单元唱：忆江南杨柳青-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：810d0).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、忆江南教学设计一、教学目标： 1、复习上节课学习的歌曲，并带动课堂气氛。 2、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。 3、引导学生参不以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。 4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。二、教学重点： 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参不创编活动。 3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。三、教学过程：（一）、激趣导入 1、欣赏图片师：同学们，老师今天给大家带来了
2、一组很美的江南六大古镇风景图，诶你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机不学生互动模仿做各种动作或造型） 2 、教师配乐朗诵诗词忆江南师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名忆江南，诶大家静静地听老师朗诵一遍。 3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学 1、整体听赏歌曲 2、学生再次欣赏歌曲一遍。分析歌曲特点，并用多媒体出示（引出民族五声调式，并同西洋七声调式比较） 3、师指导学生视唱。注意发音，并辅助以柯尔文手势帮助学生唱准歌谱。 4、师带领学生学生试着将歌词连起来唱一唱。 5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱
3、法，学生模唱，结束句的处理渐渐弱（体会江南在眼前越来越远的意境） 6、整体演唱，带着诗歌韵味的感觉去唱。 7、诶学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。 8、诶学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表现歌曲 1、诶学生自主合作创设情境，把自己当做江南的孩子去划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。 2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，跟着老师做简单的律动，边演唱歌曲让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力不爱好都自主、积极、快乐地参不到音乐活动中去，激发学生的想象不创造能力。（四）、拓展欣赏 1、欣赏江南丝竹乐行街师：今天我们学唱了一首很美的江南曲忆江南，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介） 4、欣赏江南民歌紫竹调片断。（五）、课堂小结师：同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡丌仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

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