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（简谱）苏少版四下《音乐》第四单元唱：忆江南杨柳青-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：70fbe).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：546887

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资源描述：: 1、忆江南教学设计忆江南教学设计教学目标：教学目标： 1. 通过试、听、唱等来引导学生体验歌曲的意境美和江南音乐语言的甜美。从诗、歌、景中让学生感受江南的美，激发其对江南的热爱之情。 2. 能积极地参与音乐活动，引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去，感受音乐与生活的联系。 3. 通过欣赏不同版本的忆江南，学生能感受到乐曲所表达的情绪与风格。教学重、难点：教学重、难点：教学重点：指导学生富有感情的演唱歌曲忆江南，体会江南音乐的优美、细腻；并能够积极参与创编活动。教学难点：指导学生准确演唱一字多音，感受语调的高低起伏和诗词的意境。教
2、学过程：教学过程：一、导入： 1.师：同学们，江南美吗？你们知道有那些赞美江南的诗句吗？ 2.师诵读忆江南师：听到这里，老师已经按耐不住自己的心情了，想吟诗一首，来赞美江南，请同学们来听一听。师：同学们听完之后是不是也已经完全沉浸在江南的美景里了呢？下面请同学们随着音乐，一起有感情的朗读一遍吧。师：这首诗是唐朝白居易晚年所作，为了追忆青年时期，漫游江南，旅居苏杭所感受到的江南胜景，忆江南一共有三首，这是其中一首。二、歌曲教学 1. 师：这么美的诗句，如果用音乐来表达，又是怎样的一番风味呢？下面我们就一起来欣赏歌曲忆江南。师：听完之后，谁来说说看，歌曲带给你一种
3、怎样的感受？ 2. 师：下面请大家带着这种赞美的情绪，边听旋律，边找一找歌谱中用了哪几个音？师：12356。这就是中国的民族五声调式，缺少“4” “7”两个偏音。 3. 下面请同学们跟着老师的琴声来演唱旋律，边唱边思考，旋律有何特点？（鱼咬尾结构，出示图片） 4. 完整唱谱（注意反复记号和结束） 5. 这么优美的旋律，如果加上歌词，想必会更美。请同学们跟着老师的琴声加入歌词。 6. 通过演唱歌词，同学们有没有哪里感觉不太满意的地方？（讲解一字多音） 7. 完整演唱，找出能体现江南水乡的韵味的旋律。（一字多音、小附点节奏） 8. 跟音乐伴奏演唱。三、乐曲编创我们学习了表达对江南赞美和回忆的诗句和歌曲，我们的家乡淮安也有许多美景值得让人赞美，同学们能否根据我们今天学习的忆江南，来编创一首赞美淮安的歌曲呢？请小组讨论。四、乐曲拓展忆江南这首诗被许多作曲家所吸引，他们根据自己的感受也创作了不同的曲调，下面我们一起来欣赏别样的忆江南，听完之后，说说你的感受？五、小结今天我们复习了古诗忆江南，学唱忆江南，编创了赞美自己家乡的歌曲。课后请同学们可以多搜集一些赞美江南的诗句，进行编创，同学们之间可以相互借鉴，今天的课就到这里，下课！

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