（简谱）苏少版四下《音乐》第四单元唱：忆江南 杨柳青-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30679).docx

1、忆江南教学设计忆江南教学设计 【教学内容】【教学内容】 苏少版小学音乐四年级下册第四单元 【教材分析教材分析】 歌曲忆江南的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌忆江南，是诗人晚 年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活 泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热 爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和 江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 【教学目标】【教学目标】 1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度 参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美； 2、通过视、

2、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语 言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性 的认识。 【教学重点】【教学重点】 指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲忆江南。 【教学难点】【教学难点】 指导学生准确地演唱一字多音和演唱二声部。 【教学准备】【教学准备】 钢琴，多媒体教学课件 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入 1、观看忆江南视频听教师朗诵。 设计意图设计意图:通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步

3、感受歌 词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣。词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣。 2、介绍词作者白居易。 设计意图设计意图:了解作品创作背景，从而发展学生的想象力。了解作品创作背景，从而发展学生的想象力。 3、学生跟音乐有感情的朗诵。 二二、新歌教唱新歌教唱 1、聆听教师范唱 设计意图设计意图 教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和 意境之美，培养学生聆听习惯。意境之美，培养学生聆听习惯。 2、聆听歌曲范唱，轻声哼唱歌曲。 3、学唱歌谱。 设计意图设计意图:哼唱旋律，降低歌曲难度，调动学生的积极性和自

4、主性，共同完成对哼唱旋律，降低歌曲难度，调动学生的积极性和自主性，共同完成对 歌曲的初次演唱，让学生了解节奏的紧密和舒展，了解音乐的感觉、情绪变化。歌曲的初次演唱，让学生了解节奏的紧密和舒展，了解音乐的感觉、情绪变化。 4、教学歌曲重点： （1）教唱“江南好”。 （2）教唱“风景就曾谙”。 （3）教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 （4）教唱“能不忆江南，忆江南” （5）跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。 （6）教唱结束句。 （7）跟琴完整地演唱整首歌曲 5、歌曲处理： （1）用不同的力度演唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 （2）处理“结束句”的强弱。 （3）完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。

5、 设计意图设计意图 通过歌曲的强弱对比，让学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，并通过歌曲的强弱对比，让学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，并 提高对音乐的表现和创造能力，加深对歌曲的了解。提高对音乐的表现和创造能力，加深对歌曲的了解。 6、拓展歌曲： （1）轮唱歌曲 （2）跟伴奏填入另外两首忆江南 设计意图设计意图 通过启发引导学生参与进一步体验、感受作品的情绪，激发学生的想通过启发引导学生参与进一步体验、感受作品的情绪，激发学生的想 象力，提高他们的音乐表现力及合作协调能力，发展学生的创造性思维。象力，提高他们的音乐表现力及合作协调能力，发展学生的创造性思维。 三三、听赏、听赏 欣赏舞蹈采茶舞曲 设计意图设计意图 进一步感受江南音乐的柔美，感受江南舞蹈的韵味。进一步感受江南音乐的柔美，感受江南舞蹈的韵味。 四四、课堂课堂小结小结 同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，有关我们江 南的音乐还有很多，请同学们做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发现江 南景色的美，去发现江南音乐的美! 设计意图设计意图:教育的核心是对灵魂和精神世界的影响，音乐课堂是传递爱与美教育的核心是对灵魂和精神世界的影响，音乐课堂是传递爱与美 的圣地，和学生一起深切地体会音乐带给我们的美妙感觉。的圣地，和学生一起深切地体会音乐带给我们的美妙感觉。