区幼儿园与小学科学衔接实施方案.docx
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- 关 键 词:
- 幼儿园 小学 科学 衔接 实施方案
- 资源描述:
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1、区全面推进幼小科学衔接实施方案为认真贯彻教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见(教基20214号)(以下简称指导意见)襄阳市幼儿园与小学科学衔接实施方案,切实遵循儿童身心发展规律和教育规律,因材施教,强化学校、幼儿园育人观,帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡,整体推进我区幼小科学衔接工作,结合我区实际,制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循儿童身心发展规律和教育规律,深化基础教育课程改革,严格落实指导意见,坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理的原则,建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制,全面提高教育质
2、量,促进儿童身心健康成长和德智体美劳全面发展。二、目标任务(一)尊重个体差异,科学做好幼儿园入学准备教育。幼儿园要贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要,尊重幼儿学习方式和特点,注重幼儿的个体差异,因地制宜创设游戏环境和条件,组织开发丰富适宜的游戏,寓教育于各项活动中,实施科学的保育教育,将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程。大班下学期设立入学准备期,按照教育部幼儿园入学准备教育指导要点要求,幼儿园围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质,在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学准备,把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日
3、生活。(二)强化衔接意识,重点实施小学入学适应教育。小学要强化衔接意识,将入学适应教育作为深化义务教育课程教育改革的重要任务,纳入一年级教育教学计划,将一年级上学期设置为入学适应期,重点实施入学适应教育,地方课程、校本课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动,帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。严格落实义务教育课程标准,严格执行“零起点”教学,调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度。改革一年级教育教学方式,主要采取游戏化、生活化、活动化、综合化等方式实施,强化儿童的探究性、体验式学习;改革一年级的教学评价方式,重点聚焦教师是否能熟知儿童身心发展状况和特点,课
4、程实施是否能有效帮助儿童适应小学生活;要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象,坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。(三)健全教研体系,积极开展联合教研活动。各镇中心学校、局直小学(幼儿园)要把幼小衔接纳入年度教研计划,推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。各镇分管幼小衔接的教研员、区聘的专家团队、骨干教师联盟成员要深入幼儿园和小学,指导教研和园(校)本教研活动,指导辖区内小学和幼儿园建立学习共同体,加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流,及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题,探索开展幼小科学衔接工作的方法策略。(四)加大宣传力度,充分发挥家园校共育机制。各
5、镇中心学校、局直小学(幼儿园)要组织开展各种形式丰富、有效的幼小科学衔接宣传活动,及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议,积极宣传国家和地方的有关政策要求,展示幼小双向衔接的科学理念和做法,帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害,缓解家长的压力和焦虑,营造良好的家庭教育氛围,建立有效的家园校协同沟通机制,引导家长与幼儿园和小学积极配合,共同做好科学衔接工作。(五)强化培训指导,切实落实衔接成效。各镇中心学校、局直小学(幼儿园)要认真制定幼小科学衔接专项培训方案,要将幼小科学衔接纳入对幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长培训内容。按幼儿园
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