辽海版三下《音乐》第7单元演唱-这里的泉水最甜-教案、教学设计(配套课件：60114).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：546865

上传时间：2020-05-25

格式：DOCX

页数：3

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资源描述：: 1、这里的泉水最甜教学设计教学目标： 1. 学生能够富有表情生动的演唱歌曲。 2. 通过歌曲的演唱培养学生热爱家乡之情。 3. 以自主探究的方式，大胆展示自己的才艺。教学重点：学生能够声情并茂的演唱歌曲。教学难点：演唱准附点八分音符，切分音，下滑音。教学过程：一创设音乐情景 1. 教师播放这里的泉水最甜，带领学生律动进入教室。 2. 音乐形式师生问好。二音乐基础训练 1. 演唱音阶，同时变换音符时值（四分音符/八分音符） 2. 演唱发声练习曲。 3. 节奏练习。（练习歌曲第一句节奏）出示附点八分音符图示，讲解知识点。三导入新课师：同学们看这些图片能联想到哪里？那么我们今
2、天一起走进蒙古草原看看那里的景色。出示草原、马、羊群、蒙古包图片。四学习歌曲 1. 播放歌曲。师：同学们仔绅聆听，说说歌曲中都唱了些什么？生：回答。 2. 再次聆听歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。师：我们再听一次歌曲，这次我们用打击乐器为歌曲伴奏。 3. 出示曲谱，查看附点八分音符出现了几次，并视唱曲谱第一句。师：同学们，我们在学习歌曲之前做的节奏练习是歌曲第一句。我们在视唱时要演唱准确附点八分音符。 4. 学生跟随音乐哼唱歌曲。师：我们现在对乐曲的旋律已经有了一定的掌握，现在我们一起跟随乐曲轻声哼唱。 5. 教师教唱歌曲，并指导唱准附点音符、休止符、下滑音和切分音。师:接
3、下来我们来学习歌曲，老师弹一句，大家轻声演唱一句。 6. 自学第二段歌词。师：你们唱的太精彩了，第一段的歌词咱们已经会演唱了，那么第二段的歌词你们会唱吗？ 7. 完整演唱歌曲。师：你们唱的真棒！谢谢你们。 8. 分组对唱。师：你们的歌声深深的吸引了我，看看哪组唱的更好。五表现歌曲。用打击乐和舞蹈动作表现歌曲。师：同学们，我们一起唱起来，跳起来。请你为歌曲伴奏或伴舞，但小嘴一定要唱。六拓展师：草原人的生活多姿多彩，草原的音乐也非常丰富，让我们一起听一听二胡独奏曲赛马。七总结师：我们感受到了草原的广阔和草原人的热情豪爽，希望你们像热爱大草原一样热爱我们的家乡，热爱家乡的音乐。现在我们在歌声中离开这美丽的大草原吧！

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