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类型辽海版三下《音乐》第7单元 演唱-我爱家乡我爱祖国-教案、教学设计(配套课件:a2b3a).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:546857
  • 上传时间:2020-05-25
  • 格式:DOC
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    资源描述:

    1、 我爱家乡,我爱祖国 教学目标: 1、指导学生准确的演唱歌曲,并表现三拍子的舞曲的味道。 2、初步了解长江、黄河的,热爱祖国。 3、能以小组为单位创编歌词。 教学重点:准确、清晰地演唱歌曲。 教学难点:感受及表现三拍子歌曲的特点。 教学准备:多媒体、钢琴、响板、碰铃。 教学过程: 一、创设音乐情境 1、学生律动进入教室。 2、音乐形式师生问好。 二、音乐知识训练。 1、谈对刚才音乐的感受。 (3/4 拍的音乐有舞曲的味道。 ) 2、出示歌曲前三句相同的节奏,用响板进行打击练习。 3/4 x x |x x x | x x| x | 三、探求新知,学习歌曲 引言:“大家看看这张图片,你发现这张地图

    2、上最能引起你注 意的是什么?”(课件出示中国地图) 学生活动:学生回答出两个明显的线条。 教师小结:这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐 家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河,今天我们就来认识一首 这样的歌曲。 (一)感受歌曲 1、初次聆听歌曲我爱家乡,我爱祖国音频。 提问:歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字? 学生回答:长江、黄河 提问:歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。 学生回答:优美、抒情 2、教师总结:这是一首用中速演唱的抒情歌,三拍子常给人一 种在湖上泛舟荡漾的感觉。 3、学生活动:听辨、体会歌曲情绪,学生随音乐晃动身体体会 三拍子的韵律。 (二)认识长江、黄河 1、

    3、教师出示长江、黄河图片。说出你对长江有了哪些了解? 学生回答: 总结:长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪,代表我 们民族精神的江河。 2、出示中国河流水系地图。 提问:请同学们在地图上指出长江和黄河的位置。 (三)分句学唱 1. 教师出示歌曲曲谱,学生自由朗读歌词。 2. 聆听我爱家乡,我爱祖国伴奏,完整朗读歌词。 3.视唱曲谱,提问学生说出节奏相同的乐句是哪几句? 教师钢琴伴奏,部分学生用“Lu”哼唱旋律,另一部分学生 随旋律有感情朗读歌词,第二段两组交换。 4.再次聆听我爱家乡,我爱祖国音频,学生轻声哼唱。 5. 教师分句教唱歌曲。 教唱要求: (1)用急吸缓呼的方法来呼吸,每句的中

    4、间不要换气。 (2)气息要吸进腹部,演唱时感觉腹部用力,不要喊唱。 (3)演唱时注意口型,嘴里好像含着水一样,口腔里保持一定 的空间,要竖着张嘴,嘴要张大张圆。 6、教唱过程中注意准确示范,并及时评价和纠正学生的演唱。 7、歌曲处理: (1) 、 要求: 注意咬字、 吐字要清晰, 并表现三拍子歌曲的情绪。 (2) 、指导学生在演唱时声音要像河水流淌一样有流动的感觉, 要柔和连贯,最后一句要更加深情,力度可以比前三句更强一些。尤 其在句中不要断开,注意换气之前的音不要过长,不能拖拍,跟上音 乐速度。 8、教师指挥学生听音乐,有感情地演唱歌曲。 教师评价总结后,学生分组背唱歌曲。 个别学生单独演唱

    5、歌曲,其他学生闭口用“m”哼鸣伴唱。 9、听音乐并有感情地演唱歌曲。 (五)表现歌曲: 过渡语:“歌声表达了我们对黄河,长江的赞美之情,大家想 一想还可以用什么方式来表现呢?” 1、用舞蹈、打击乐演奏的形式表现歌曲,学生可以用自己喜欢 的方式来表现。 2、小组歌词创编活动,学生可将家乡的自然风景、人文环境、 名胜古迹等,编入歌中并演唱。 3、小组讨论并汇报表演歌曲。 4、评价:小组内评价,评出优秀的小组和舞蹈明星、演奏明星、 歌唱明星。 五、课堂小结:这节课你有哪些收获? 通过学习了解了长江、黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪, 代表我们民族精神的江河。因此,赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖 国。这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。学习创编歌曲,使我们 更加热爱家乡辽阳,做为辽阳人感到自豪。 最后让我们用自己喜欢的形式进行表演随音乐走出教室。

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