辽海版三下《音乐》第6单元演唱-小螺号-教案、教学设计(配套课件：d5548).doc

1、小螺号教案 教学内容：歌曲教学小螺号 教学目标： 1.引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲小螺号 ，抒发少年 儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。 2.在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握波音和上滑音的演唱方法。并体 会波音，上滑音在歌曲中的表现作用，大跳音程的运用。 3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，近一步加深对歌曲的 理解，增加学生的兴趣。 教学重点、难点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲、准确地演唱带有上滑音和波 音的旋律。体验节奏的变化。 教学用具：课件、钢琴、海螺、 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 （同学们，你们好！快乐的音乐课又开始了，请

2、同学们把你们最精彩的一面展现给在座的各位老师吧！ ） 二、讲授新课 （一）导入新课： 师：老师想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你 听到了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（播放海浪的声音） ， 现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（课件展示大海） 生：大海。 师：大海里有条可爱的小黄鱼（出示课件）原来它想按照节奏读出它身上 的歌词。你们能够读一读，试一试用连线把它们连在一起吗？ 师：老师现在带领大家把它们读一遍。 师： ，同学们读的非常好，这里面有一个跟其它三句不一样的节奏是哪句 啊？生：吱溜溜溜、吱溜溜溜。 师：这句话是由十六分音符组成的，同学

3、们要注意哦！同学们跟老师在按 照节奏读一遍歌词。 （老师读一句，学生读一句。 ） 师：同学们让我们在把它连贯的读一遍。 （出示连贯歌词） 生： （连贯读歌词） 师：同学们的表现太棒了，为了鼓励大家，老师就带着你们去看海吧！ （多 媒体：海边景色） ，这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢？ 生：想。 （二）新课教学： 师：同学们看老师捡到了什么好宝贝了？（出示海螺实物）让我们一起看 看吧。海螺是什么形状的呢？ 生：螺旋形。 师：海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用 小螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺号的声音，小螺号又能吹出什么 样的旋律呢？（出示发声旋律课

4、件） 1=F 2/4 6 653 2 66 -6 653 2 55 - wu wu wu wu wu wu wu wu wu wu 师：请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。 （教师用“大” 演示，学生跟着划拍） 师：现在请同学们看老师的手势，我们一起来唱一唱这段旋律。 师：小螺号的声音好听吗（生答）那今天我们就来学唱这首非常好听的歌， 歌名叫“小螺号” 。 （板书课题） 学唱歌曲部分，熟悉歌曲旋律及内容。 （至少聆听歌曲 3 遍，并带着问题） （1） 初听歌曲，初步感受歌曲活泼、欢快的情绪。 （播放小螺号歌曲） 师：请同学们静听歌曲，说情绪。 师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大

5、家唱一唱这首歌，想听吗？那 老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。 （老师范唱歌 曲） 师：好听吗？ 生：好听。 师：那老师在唱的时候你的眼前浮现出了怎样的景象了呢？ 生： （海鸥在飞，浪花在笑，换船归来，阿爸快回来。 ） 师：你们想学吗？请看大屏幕。我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词，按 照节奏朗读歌词。 （出示课件） 师：哪位同学想试一试呢？ 生： （读） 。 师：同学们有没有发现三个“嘀”字的读法是不一样的呢？（老师强调一 下第一个嘀字是八分音符，后面两个嘀字是十六分音符。 ） 师：同学们跟着老师准确的读一遍。 生： （读） 。 师：同学们能够边拍节奏边把它们读一遍吗？

6、生：能。 （拍节奏读歌词） 师：我们刚才读的就是这首歌的第一句歌词，同学们跟着老师，把下面的 歌词也按照节奏准确的读出来好不好？（老师读一句，学生读一句） 生：好。 师：同学们朗读的这么优美，相信你们唱得也一定很好听，请大家轻声的 跟着音乐唱一唱吧。注意我们的演唱是从哪里开始进入的。 （播放小螺号歌 曲） （3）教唱难点乐句。 上滑音的学习。 师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？ 你是怎样发现的？（老师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句） 师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音。 （出示图片）同学们在演 唱的时候声音要自然的向上滑动， 现在我们来试一试。 （生齐唱有

7、上滑音的地方） 大跳音程的练唱。 师：同学们，我们现在来唱一唱这一句。先请大家听老师唱（师唱） 。 师：现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱：6 5 535 声声 唤船 波音的处理。 师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号？它像什么？ 生：波浪线。 师：它也有一个很好听的名字，叫波音。 （出示图片）下面我们来听一听 这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。 师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词： 6 653 2 66 -6 653 2 55 - 茫茫 的 海 滩 蓝蓝 的 海 水 （波音出现的这两个乐句的上方，使歌曲更优美，更加动听了。 ） 长音的处理。 师

8、：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手 打出拍子) 生：四拍。 师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来 唱一唱。 （教师教唱） 师：现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。 （教师逐句教唱） 师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方可以问老师，你们有吗？举手 告诉老师？ 师：让我们随琴在完整唱一遍，请同学们想一想歌曲分几部分呢？ 生：两部分。 （边弹边唱，帮助学生分析）前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的， 就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边捡贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。 （活 泼、欢快的方式） “现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。

9、 ” 后四句节奏比较舒缓，给人的感觉比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤 他的阿爸早点回家声音要唱得连贯。 （抒情、优美的情绪来唱） “让我们用抒情、 优美的情绪来演唱歌曲后半部分。 ” 三、表演歌曲：分形式表演歌曲，表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之 情。 师：现在小组成员讨论一下，我们还可以用怎样的形式来唱这首歌呢？ 生：讨论。 （出示小螺号伴奏） （找一名同学领唱，或者男生女生对唱） 四、小结 师：今天我们一起来到了美丽的海边，用螺号吹出了动听的歌，同学们开 心吗？ 生：开心。 师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？ 生： （答） 师：好!现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼、欢快的声音， 唱出我们心中的小螺号 。 （出示伴奏） 。