辽海版一下《音乐》第7单元 彝家娃娃真幸福-教案、教学设计(配套课件：01051).doc

1、彝家娃娃真幸福教学设计彝家娃娃真幸福教学设计 教材分析教材分析： 彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了 “阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃 娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写， 热情洋溢地展现了彝族儿童的幸 福生活。 教学目标教学目标： 1能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。 教学重点教学重点：引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。 教学难点教学难点：用固定的节奏参与伴奏和伴唱。 教学准备教学准备：课件、打击乐器、红绸、彝族服装。 教学过程教学过程：

2、 一、情境导入 走进彝族 1. 师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？” 生： 师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居， 大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我 们一起走进彝家山寨。 2. 播放歌曲纳西篝火阿里里 ，欣赏图片。 师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？ 师：这首歌中用了许多衬词“阿里里”，使歌曲的情绪变得更加欢快活泼， 这是彝族民歌的特点之一。 二、歌曲新授 学唱彝歌 1. 学唱旋律 1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里” 2）复听，辨别四个“阿里里”的音高 3）跟着钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。

3、4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。 5）师生接口唱。 对于唱不准的地方，个别纠正。 6）学生看歌谱完整唱 师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的， 注意高位置。 2.学唱歌词 师： 下面我们来完整听一遍歌词，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？ 1）学生描述歌词 2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿里里”读得轻一 点。 3)跟学生一起背读歌词 课件删去歌词，背记歌词。 4）跟着琴声默唱歌词 5）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪。 3.加入节奏伴奏，巩固歌曲 引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。 三、 巩固创编 情系彝家 1

4、.学说彝语 快乐伴唱 师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想 学说两句彝族话？ 1）学说彝语 师：彝族人称小孩“阿依”，别人帮助了你，应该说声“卡萨萨”，彝家娃 娃高兴的时候他们会说“嘿萨” 师：让我们一起用彝语喊一声快乐，嘿萨！ 2）彝语伴唱 师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿萨”加在歌曲 的什么地方合适呢？ 3）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。 4）加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。 5）一组学生唱歌，另一组伴唱。 6）交换，巩固。 2. 载歌载舞 欢度佳节 师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最 漂

5、亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。走！我们跟着彝家娃娃一起去体验 一下吧！ 1）分组 红绸组：请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火 乐器组：边唱边在“阿里里”处拍节奏 伴唱组：手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。 2）载歌载舞 欢度佳节 师：篝火燃起来了，舞儿跳起来了，让我们围着篝火欢快歌唱，歌唱彝族的 山山水水，歌唱勤劳的彝族人民，歌唱美好的生活。 四、拓展延伸 感悟彝乐 师：小朋友们，篝火晚会快要结束了，回到座位上休息一下，听，远处传来了 三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？ 师：这是一首脍炙人口的彝族民歌远方的客人请你留下来，看，彝族人民 除了能歌善舞外， 还非常的热情好客， 让我们在歌声中挥手跟彝家娃娃说再见吧！