辽海版三下《音乐》第4单元 演唱-快乐的音乐会-教案、教学设计-公开课-(配套课件：d0740).doc

1、 1 快乐的音乐会快乐的音乐会 一、组织教学一、组织教学 1、听音乐律动进教室。（背景音乐快乐的音乐会伴奏+表 情歌+奇妙的手势） 2、师生问好（音阶和音程的演唱） 二、节奏训练二、节奏训练 1、 跟老师做起来， 动起来。 （踏步） “左脚重、 右脚轻” “手”x x “嘴”大大“快了”x x x x（边说边做）“又换了”x xx x xx 师：谁知道老师的这个节奏是由慢到快还是由快到慢呢？（生） 那么脚的速度和手的速度一样吗？（边做边让学生感受）手的节奏 X X 是四分音符的节奏，XX XX 是八分音符的节奏，XX XX 是十六分音符的 节奏。那老师走的这个强弱是四几拍的呢？（生：四二） 2

2、、（出示节奏条）那老师这有一条四二拍的节奏，我们一起来打 一下。注意结尾的“反复记号”要反复一次。（脚起给速度） X XX X X XX XX X XX： 3、 我们走累了要休息一下， 跟老师模仿， 看看发生了怎样的变化？ 师：这二个手势是什么意思呢？对了，是休止，空拍。（出示节奏二） X 0X 0X X 0 XX X 0 X： “0”是我们四分休止符空一拍； “0”是八分休止符空半拍。 （脚 起给速度打出节奏） 4、听，又发生变化了。后面的节奏变快了（出示节奏）八分音符 变成了十六分音符。（脚起给速度打出节奏） X 0X 0X X 0 XXX X 0 XX： 三、视唱三、视唱 1、我们的音乐

3、上不仅有强拍、弱拍，速度上有快有慢，还要把感 情融入到音乐里面去。（出示曲谱） 2 3 5 63 5 3 21 1 0 221 0（注意“0”做换气处 理） X 05 6 11 2 35 5 6 53 -（学生模唱） 咦！ 2 看，出现了一个向上的箭头，声音随着手势走，我们再来唱一 唱，哪个效果好呢？这个就是上滑音。 四、新课四、新课 1、初听歌曲 老师这有一首歌曲，大家听听它又是几拍子的？（打拍子）几拍 子的？（生：四二拍） 2、范唱 这么好听的歌曲老师也想唱一唱，想听吗？（律动表演唱） 3、有节奏读词 这首歌曲中唱到了哪些内容呢？来看歌词，有不认识的字吗？1 分钟练习节奏读词，有问题举手。

4、（教师巡视指导） 4、（口令停止）歌词接龙一组一段，二组二段，我三段。 很好！谁发现了结束句中有个字与前面一句不同？（课件展示二 句）不仅字不同，音也不同，注意结束的“0”。 5、接龙游戏：这次我们演唱接龙，注意力要集中了，我指谁，谁 唱。（播放歌曲原唱、伴奏各一遍） 6、打击乐伴奏：真棒！让我们唱起来，动起来吧！拿出我们的小 鼓。（打出强拍，变换位置鼓边、鼓面） 7、纠正：注意换气，休止符的演唱。（听音乐律动演唱） 五、拓展五、拓展 1、创编歌词：看，老师这里的打击乐器和小动物们也被同学们的 歌声吸引了，想让同学们把它们也唱进歌里，让我们一起来试试吧。 （分组创编背景音乐歌曲原唱） 想好的同

5、学可以试着填词唱出来。 2、（口令停止）汇报演出现在开始！ 师生互动、生生互动。 3、小结：快乐的时间总是短暂的，同学们再见！（随着音乐走出 教室） 3 快乐的音乐会 一、创设情境、引出课题一、创设情境、引出课题 1、听音乐律动进教室。 （背景音乐快乐的音乐会伴奏+奇妙的手势+表情歌） 2、师：高兴吗？（生：高兴）大家想不想把我们心中的快乐延续 下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，老师告诉 大家，凡是在今天的音乐会上表现得好、表演得好的同学将获得奖励， 发给漂亮的头饰一个。 二、二、综合训练综合训练 1、超极模仿秀游戏规则：请学生模仿表演动作、叫声，选择 相符的节奏卡片并自由组

6、合。（课件展示：小猫、小鸡和刷牙“洗刷 刷”）找三个学生来完成并打出节奏，其他学生在反复一次。 小猫的叫声： 喵 喵 （四分音符） 小鸡的叫声：叽叽 叽叽（八分音符） 刷 牙：洗 刷刷 洗 刷刷（后十六分音符） 2、听听走走停停 教师打节奏，学生模仿并找出节奏卡片贴出来。 X X X XX X 0 XXX 0（手脚配合，引出“0”和“0”） 节奏和七个小音符是很好的朋友呢，老师把这条节奏加上了旋律 我们一起来唱一唱吧。 3 5 3 21 1 0 221 0（手指出音高位置演唱，用 la 音再 唱） 三、三、我是小小音乐家我是小小音乐家 1、初听歌曲：带着问题听歌曲是几拍子的，来了哪些小动物？ 2、教师范唱：歌词唱到了哪些乐器，它们发出怎样的声音？歌曲 是中速活泼的还是优缓抒情的？（引出歌词内容） 3、模唱歌曲：刚才我们听到的就是今天快乐音乐会的主题歌，我 们一起轻轻的唱一唱吧。（学生边唱边用响板打出强拍） 唱后对比结束句和前一句的不同。 4、接龙游戏：师生接龙演唱歌曲，手指指谁谁唱。（更好的掌握 歌曲） 4 5、纠正“上滑音”的演唱。（师生律动演唱） 6、有感情的演唱歌曲（请出小鼓律动演唱） 四、音乐小能手四、音乐小能手 1、创编歌词（师生共同创作） 2、汇报演出小组表演 师生互动、生生互动（音乐中结束本节课）