辽海版三下《音乐》第4单元 演唱-快乐的音乐会-教案、教学设计(配套课件：f055c).doc

1、快乐的音乐会快乐的音乐会 教学目标： 一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐 的情绪。 二、能为歌曲创编歌词和表演动作。 三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。 教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器 时欢乐的情绪。 教学难点：唱准歌曲中 0 节奏 教具准备：多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。 教学过程： 一、组织教学 1、快乐问候：师生律动表演快乐的音乐会 。 （让学生在律动中感受音乐） 2、导入 ：能和同学们上一节音乐课真高兴！刚才你们的表现真棒。 看，老师给你们带来了什么？（播放歌曲 TV快乐的音乐会 ）同

2、学们看到了什 么？这个音乐会这么热闹，让我们一起去参加吧！ 二、节奏练习 师：听，第一个节目，猜猜是什么乐器演奏的？（师用电子琴模仿二胡的声音 演奏：歌中第二句） 师：介绍胡琴。 （然后出示第二句乐谱来学习）打节奏-按节奏读词-学唱旋律 -填词演唱-表演唱-学唱第二段、 第三段。 设计意图： 运用节奏练习的形式， 突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激 发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫. 三、感受、学唱新歌 师：第二个节目：配乐朗诵。 （为学唱歌曲做铺垫） 今天这位演员生病了，想请大家帮忙，完成这个节目可以吗？（按节奏读词- 配乐） 你们的表演真棒！这么好听的

3、诗歌，我想唱出来，你们想听吗？（请你伸出你的 小手为我伴奏，加油好吗） 师： 范唱-教唱-复习 反复记号-认识 上滑音-开音乐会心情怎么样？ 用 歌声表达。 师问： （1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱） 生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后边停顿了。 （教师再范唱这句） 师： 你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句） （2）“得儿喂”要儿化音。 （3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师 弹琴，学生唱后两句） （3）师指导结束句的唱法。 五、拓展创编 （小组讨论合作学习） 师：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教

4、师故作神秘 状） 。噢，原来是小鸡和小鸭。 （媒体展示小鸡小鸭图片）他们也被同学们的歌声 吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？ 生：欢迎。 师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。” （师伴奏） 师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参 加（师出示课件） ，你们还想邀请谁呢？” 生创编歌词并演唱。 （师伴奏） 设 计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。 六、分组、分角色完整演唱 师:谁愿意扮演小猫、小狗（戴头饰）,其他同学分 为三组模仿演奏三种乐器，我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。 （伴奏带， 师指挥） 设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表 现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。 七、小结 师：快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐 会，好吗？（下课）