辽海版三下《音乐》第3单元 聆听-祖国祖国我们爱你-教案、教学设计(配套课件：b00f1).doc

1、在祖国怀抱里在祖国怀抱里 教学内容教学内容: 1、 欣赏歌曲国旗国旗真美丽 2、 歌唱在祖国怀抱里 3、 集体舞在祖国怀抱里 教学目标教学目标 ： 1、 通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪 和骄傲的思想感情 2、 简单了解祖国的历史文化 3、 在音乐活动中学会与他人合作 4、 鼓励学生的创新精神 教学重点：教学重点： 1、 有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里 2、 欣赏国旗国旗真美丽感受歌曲欢快的情绪 3、 在集体舞中学会与人合作 教学难点教学难点 ： 1、 唱准歌曲在祖国怀抱里中的休止符 2、 在集体舞表演中做到活泼有序 3、 “小小作曲家”的创编练习 教学

2、用具：教学用具： 钢琴、录音机、磁带等 课时安排：课时安排： 一课时 第一课时 教学内容：教学内容： 歌曲在祖国怀抱里 教学目标教学目标 ： 1、 有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里 2、 歌表演在祖国怀抱里 教材分析：教材分析： 在祖国怀抱里是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句肯有典型 的壮族音乐的特点， 四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象， 第二乐句是第一句的变化重复， 音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高 潮，出现了全曲音乐最高音“6” ，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发 了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。

3、 教学重点：教学重点： 有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里 教学难点教学难点 ： 休止符的正确“演唱” 教学方法：教学方法： 听唱法、讨论法 教学用具：教学用具： 钢琴、录音机 教学过程教学过程 ； 一、组织教学一、组织教学（略） 二、导入二、导入 新课新课 1、 请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？ 2、 你还知道哪些少数民族？ 三、新授三、新授 1、 教师范唱 1） 请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？ 2） 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格 2、 录音范唱 3、 学唱歌曲 1） 教师提示歌曲演唱顺序 2） 教师反复播放范唱录音（二至三遍） ，让学生用听唱法学习歌曲 3）

4、 教师分乐句教唱歌曲 4） 提示八分休止符的“演唱” 4、 启发学生有感情地演唱歌曲 1） 第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情 2） 第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情 3） 第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感 4） 第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童 活泼的性格特征 5、启发学生创编动作表现歌曲 四、结束新课四、结束新课 齐唱在祖国怀抱里 教学反思：教学反思： 不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同， 例如： 一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合 进行视谱教学， 而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合， 而一首民歌小调要更多地发挥教 师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。 本课教学中的巩固教学（即创编动作） ，极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很 易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的演示往往会成 为学生模仿的楷模， 如果学生就按照老师的示范去表演， 是否就是学生被动接受呢？而这个 被动接受的过程是个快乐兴奋的话， （转载自第一范文网 ，请保 留此标记。 ）是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之 一吗？所以说：这样的被动接受 能力认为还是有必要的。