辽海版三下《音乐》第2单元 演唱-只怕不抵抗★-教案、教学设计-公开课-(配套课件：c1406).doc

1、 只怕不抵抗音乐教案只怕不抵抗音乐教案 教学目标：教学目标： 1、能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗 。 2、介绍人民音乐家冼星海。 3、感受抗战时期共产儿童团的革命历史。 4、激发爱国主义情怀。 教学准备：教学准备：课件、儿童团动画录像、钢琴 教学过程：教学过程： （一）创设情境（一）创设情境 课前播放歌曲共产儿童团歌 ，同学们听着音乐走进教室坐好。 （二）导入（二）导入 师：刚才歌曲共产儿童团歌又把我们带回了革命战争年代，60 年前，日本 侵占了我们中国的领土， （播放图片）他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人 民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上 下都

2、在进行着激烈的抗日战斗， 就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。 接下来， 就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？ 播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷） 师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？ （三）出示课题（三）出示课题 师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（出示照片）创作了大量 抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中， 只怕不抵抗就是当时 在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目） 。 （四）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）（四）闯关游戏（反复体验歌曲旋律） 师：现在我们来听一听这首歌。 音乐放到一半停 师：不好，这首歌曲的文稿不慎落入

3、了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办 法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但 路途遥远，中间还要经过三道关口，同学们愿意接受挑战克服困难吗？那就让我 们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。 1、节奏训练 师：我们首先来到了第一个关口， （出示课件）原来这里有一段节奏，大家试探 着先练一练。 2/4 X X X . X X 0X X X . X X X 0 手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。 师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？ 生齐读。 师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。 2、发声练习 师：转眼间，我们来到了第二个关口， （出示

4、课件）战场上英勇杀敌，时不时会 出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。 1=C 2/4 3 3 4 5 3 0 3 3 1 3 2 0 机枪 da da da da da da da da da da (渐弱) 冲锋枪 du du du du du du du du du du （子弹从我军射向敌 军） (渐强) 战车 di di di di di di di di di di （我军从远方凯旋归 来） 师：在我们密切的配合下，第二关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声再次鼓励一 下自己。 3、相似乐句比较 师：首先，我非常高兴，大家能够安全地到达第三关，我为你们的智慧和勇敢

5、感 到 。 （出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老 师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？ 生：节奏不同。 师：那随着老师一起来把这两句唱一唱。 师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。 （五）演唱歌曲（五）演唱歌曲 1、欣赏 师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。 2、钢琴伴奏演唱 师： 冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激 昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。 师： 大家认为刚才有哪些地方唱的不如意呢？让我来听一下，这回是不是唱的很 棒呢！ 4、表演唱 师： 此时此刻

6、，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家根据歌词一边表 演一边演唱，好吗？ 5、分组唱 师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第 一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅 速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个 部队反应最迅速，准备好了吗？ （六）创编表演（六）创编表演 师：现在老师把大家分成六个小组，每个小组都对歌曲进行舞蹈创编，听到音乐 后停止讨论，选代表小组来进行表演。 （七）（七）小结小结 师：今天，每位同学都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地完成各项任务。 那么，给你最大的体会是什么呢？ 师：生活在和平年代的我们又应该这么做？ 师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术 建设我们的国家，我相信，当我们强大了，祖国就会强大。 （八）走出教室（八）走出教室 师： 建设祖国的号角已经吹响。 让我们踏着音乐的节拍， 唱着歌曲 只怕不抵抗 愉快的结束本节音乐课吧！