辽海版一下《音乐》第5单元 洗手帕-教案、教学设计(配套课件：d18bf).doc

1、洗手帕洗手帕教学设计教学设计 课型：演唱课 教学目标： 1、通过学唱歌曲洗手绢，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己 做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱 规律。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、 有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。 教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢 。通过各种有利途径让学生感受 和体验劳动的乐趣。 教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。 教学设计： 一、组织教学，导入歌曲 1、听劳

2、动最光荣进教室，做简单律动。 2、师生问好。 3、回想一下刚才歌曲劳动最光荣里都出现了哪些小动物？ 4、下面我们再看一遍，看一看小动物们在干什么？ 二、节奏练习 爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？ 1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰） 2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我 们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。 3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢？打节奏，你来模仿。 洗衣： 2/ 4 X XX 刷 刷刷 擦地： 2/ 4 X 嚓 用不

3、同的动作来表示，突出二拍子的强弱规律。 4、加入打击乐器 三、歌曲新授 1、初听 2、复听（拍强弱） 3、打击乐器伴奏 4、教师范唱（加入舞蹈动作） 5、歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰，出示歌篇 6、学生伴奏，模仿演唱，分组唱。 7、学习歌词，图片出示，按节奏读 8、全曲演唱，接龙、分组 1）你们想不想自己也唱一唱？ 咱们来个张口默唱。 2）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不 高兴。 3）你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。 4）师生活动： 刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一

4、句好不好？ 9、带感情演唱。 四、创编歌词 同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨 论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗? 五、课堂延伸 1、手绢最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗，擦鼻涕。有一种手绢可以拿 来跳舞，是我们东北秧歌的常用道具，小小的手绢在他们手中，抛、挽、转、增加了秧歌的韵味。 我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞。 2、跳的真好，我也忍不住想学一学，你们感兴趣吗？一起学一学，手绢的基本动作。 六、课堂小结 这节课，我们学会歌曲洗手绢，还学会简单的东北秧歌舞蹈动作，快乐的一节课要结束了，请 同学们和老师一起来喜刷刷，再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。播放音乐喜刷刷边表演 边离开教室