辽海版一下《音乐》第4单元保护小羊-教案、教学设计(配套课件：c0f16).doc

1、课题： 保护小羊课题： 保护小羊 课型：歌曲课课型：歌曲课 教学目标教学目标 1学唱歌曲保护小羊 ，体会乐曲所表现的不同的音乐形象和内容，培养学生 对音乐的兴趣。 2.有感情的演唱歌曲。 3运用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 4.通过保护小羊音乐游戏的表演，潜移默化地增强学生的团结、互助、战胜 困难的精神，并培养他们的合作与艺术表现能力。 重难点重难点 有感情的演唱歌曲。运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备教学准备 多媒体课件 小动物头饰（小羊、狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎 狗） 打击乐器：双双相筒相筒 铃鼓铃鼓 三角铁三角铁 响板响板 教学过程教学过程 一、组织教学一、组织教学 1.听保护小羊伴奏

2、，拍手做小动物的律动进教室。 2.音乐礼仪：师生问好。发声练习小动物的叫声边唱边模仿小动物的动 作。 小动物的叫声小动物的叫声 1=C 2/42/4 1 2 3 4 5 5 45 4 3 23 2 1 1 （师）（师） 小小 猫猫 怎怎 样样 叫叫 ？（生）喵喵？（生）喵喵 喵喵喵喵 喵喵 。 小小 狗狗 怎怎 样样 叫叫 ？（生）？（生） 汪汪汪汪 汪汪汪汪 汪汪 。 小小 鸡鸡 怎怎 样样 叫叫 ？（生）？（生） 叽叽叽叽 叽叽叽叽 叽叽 。 小小 羊羊 怎怎 样样 叫叫 ？（生）？（生） 咩咩咩咩 咩咩咩咩 咩咩 。 【设计意图】 以音乐审美为核心，指导学生用肢体语言感受音乐的韵律美。

3、音阶及柯尔文手势训练 1 2 3 3 3 4 5 5 4 3 3 3 2 1 1 二、创设情境，故事导入二、创设情境，故事导入 1出示第一幅图（课件） 师：在一个天气晴朗的早晨，一群小羊来到一片绿油油的山冈上。它们在山冈上 无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，有的小羊还欢乐的唱起了歌，它们在唱什么？ 让我们一起来听一听，一起来学一学。 （出示课件） 学习节奏：X XX X X X XX X X 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦 这是小羊们一天之中最快乐的时刻，正在小羊们玩得开心的时候，突然从树 林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴，舞着锋利的爪子一步一步地 逼近小羊。小

4、羊们该怎么办呢？发出求救信号（出示课件） 。让我们一起帮 助小羊把求救信号发出去，让更多的小伙伴来救小羊好吗？学习节奏： X X X X XXXX X 救救 救救 我我 们们 救救我们救救我们 吧吧 最后小羊的命运如何呢？带着这个问题我们一起来听一首好听的歌 保 护小羊 。 三、学习歌曲三、学习歌曲 1初听歌曲范唱。 师：歌曲听完了，小羊最后怎样了？都有谁来帮助小羊了？（出示课件，逐一出 示小象、狗熊、小刺猬、小猎狗） ，这些小动物是怎样帮助小羊的让我们再一次 走进歌曲中去寻找答案。 2.再听歌曲范唱。 （课件） 3.再听歌曲，师范唱学生打节奏。 （出示歌曲课件，介绍傈僳族民歌演唱速 度情绪：

5、中速热情地F 调拍号：2/4 拍，强弱规律）按 2/4 拍的强弱规律边 听老师范唱边打节奏。强拍拍手，弱拍拍腿或拍肩、捻指等。 4.跟随范唱轻声哼唱。打节奏或自由做动作去表现歌曲内容。 5. 学唱歌谱。 教师唱歌谱第一、三、四、五、七、八小结，学生跟唱第二、第六小节。 有节奏的朗读歌词。 （学生回答找出的难的句子，教师引导学生朗读，掌 握节奏。 ） 6.老师唱歌谱，学生填歌词。 7.采用多种形式演唱歌曲 （1）师生接唱；同学分组接唱； （2）指导学生用轻巧活泼、热情的声音演唱歌曲。 （3）跟随伴奏音乐完整演唱。 四、处理歌曲四、处理歌曲 1.要把小羊的可爱和大灰狼的凶狠唱出来。 2.最后大灰狼

6、被赶走时，歌声中应该带着高兴，坚定的信心。 3.引导学生清晰的吐字、咬字并用愉快的情绪，声音演唱。 五、我是小小演奏家。五、我是小小演奏家。 出示铃鼓、双相筒、三角铁、响板，逐一教授伴奏方法，分组进行伴奏。 六、音乐游戏六、音乐游戏 师：今天小羊特别开心，山冈上的小伙伴也因为有了大家的欢声笑语而变得 热热闹闹，因为有了大家动听的歌声而变得更加精彩，如果我们小朋友能把歌曲 表演出来的话，相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？逐句创编动作，最后 完整展现。 1.教师指导学生练习各种动物的动作。 2.分小组练习，用不同的形式进行串联。 3.各小组交流表演。 4.小结： （团结力量大，互帮互助，勇于战胜困难） 七、教学小结。七、教学小结。 小羊遇到困难或者危险的时候，所有的小动物们团结起来，心往一处想，劲 往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就 是力量。就像我们班的小朋友，平时的学习和生活中也要互帮互助，团结友爱， 那样还有什么困难我们战胜不了呢？