辽海版一下《音乐》第4单元保护小羊-教案、教学设计(配套课件：c00aa).doc

1、保护小羊教学设计保护小羊教学设计 教学内容： 1、歌曲： 保护小羊 2、歌表演、音乐游戏。 教学目的： 1、学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲保护小羊 。 2、通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣。 3、能准确唱好附点四分音符与休止符。 4、能初步感受、了解团结起来力量大的道理。 教学重点： 掌握歌曲情绪的变化，并能用歌声和相应的动作大胆的表现出来。 教学难点： 能准确唱好附点四分音符与休止符。 教具准备：钢琴、录音机、小动物头饰、节奏卡片、多媒体课件等。 教学过程： 一、组织教学 随保护小羊伴奏音乐走进教室，模仿老师做各种小动物动作。 二、活动：音乐游戏节奏练习 1、导入

2、 师：小朋友你们听，这是谁的声音？ 师出示课件，播放羊叫的声音 生：小羊的声音。 师：小朋友的耳朵真灵，是一群小羊边唱着歌边上山岗去做游戏呢？ 2、小羊节奏练习 师：可爱的小羊它是怎样唱歌的呢？你能模仿一下吗？ X X X X X X X X X X 咩 咩咩 咩 咩 咩 咩咩 咩 咩 3、生边模仿边做动作。 （师说第一句歌词，学生跟着模仿羊叫） 4、节奏练习，老师弹保护小羊伴奏 师：小朋友们学得真不错，一群小羊在山岗上无忧无虑的吃着鲜嫩的草，它们的 心情怎么样？ 生：高兴，悠闲、自在 师：你能用这样的情绪再来表现一下吗？ 5、分组节奏练习 师： 下面老师请这两组的同学说一群小羊上山岗呀，另外

3、两组的同学边做动作边 学羊叫，我们两组要互相配合好，要把小羊高兴、悠闲、自在的情绪表现出来。 6、生练习，老师弹第一名伴奏音乐 师：正当小羊们玩得开心的时候，听，谁来了？（播放狼叫声） 生：狼 师：对啊，这时候突然来了三只狼。 （师边说边出示第二句歌词） 7、符点节奏和休止符的练习 师：狼非常的凶狠，它到山岗来想要干吗？对了，他来是想吃掉小羊的，那这一 句我们要怎样读才能读出狼的凶狠呢？ 师：老师来读两句你们比较一下，看哪一句更能表现狼的凶狠。 X XX XX XX 突 然 来 了 三 只 狼 X .XX XX XX 0 突 然 来 了 三 只 狼 师读生比较 师： （电脑演示）附点音符和休止

4、符的运用，把狼凶狠和小羊们害怕的心情表现 得淋漓尽致。 生练习 师：对啊，三只凶狠的大狼想吃掉可爱的小羊，小羊非常的害怕，这时如果你看 到了狼要抓小羊你会怎么做？ 生：打它、喊救命，喊朋友来帮忙。 师：对，喊朋友来帮忙。 （出示第三句歌词） 师：看到小羊要给狼吃了，你心里一定很焦急，那要怎样喊，才能让人感觉你很 焦急呢？ 我请一位小朋友来试着喊一喊。 生：读 师：小朋友们读得非常的好，完全读出了焦急的心情。现在我们再来完整的表演 一下这段故事。 8、生表演，老师弹伴奏音乐 三、学唱歌曲 师：刚才我们共同表现了一段狼要吃小羊的故事，小朋友们表现得非常的好，现 在呢，老师又想变一变了，老师想唱一唱

5、这段故事，听一听，老师是怎么唱的？ 1、范唱第一段歌词 2、学唱第一段 师： 请我们小朋友跟着老师的琴慢慢的学唱第一段。 （提醒学生注意歌曲的情绪） 师：唱到这儿，小朋友们心里更焦急了，不知道小羊怎么样了，给狼吃掉了吗？ 不急，我们来听一听就知道了。 3、听第二段 师：小羊怎么样？得救了吗？是谁来救了它们？ 生：大象、狗熊 师：这么多的动物朋友们来救小羊，他们都带了些什么“兵器”呢？听老师再来 唱一遍。看看我们小朋友能不能从老师的歌中找到答案。 4、师生讨论第二段歌词，边讨论边表演。 5、学唱歌曲第二段 师：来了这么多的朋友打败了三只大灰狼，小羊们得救了，小羊和其它动物们又 快乐的在山岗做起了

6、游戏， 你的歌声中表现了他们快乐的心情了吗？我们带着高 兴、坚定的心情把第二段再来演唱一遍。 6、完整的演唱歌曲，边唱边表演 四、分角色表演 师：刚才小朋友们唱得好，表演得也非常的好，接着我要请小朋友们分一分角色 到前面来表演。 师：谁愿意到前面来表演小羊，谁来表演三只大灰狼呢？（角色分配，其它的同 学在位置演唱） 1、生带头饰表演 2、师生共同评价第一组的表演 3、选择第二组继续表演并评价 五：总结 师：这节课，我们小朋友们唱得好，表演得也非常的到位。通过唱歌和表演，你 们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢？（启发学生思考，请同学回 答） （团结起来力量大） 师：你回答得真好，这首歌曲告诉我们团结起来力量大。通过它们的团结，打败 了凶狠的大灰狼，你们听，快乐的小羊又唱起了歌了。