辽海版一下《音乐》第1单元 春来了-小雨沙沙-教案、教学设计-公开课-(配套课件：51d62).doc

1、 一一. .组织教学组织教学 1.律动进教室： 教师弹奏 小松树 带领学生们伴随音乐律动进教室。 2.师生问好 3.发声练习 二二. .创设情境创设情境 音乐游戏音乐游戏 1.师启发： 同学们， 动动你们的小脑筋， 我们来猜个谜语好不好？ “三 人同日来，喜见百花开” （春） 2.同学们，上节课老师布置了一个特别的作业，回去找春天，你们找 到了吗？（生回答）能说说你眼中的春天是什么样子吗？ 3.同学们观察得真仔细，老师也回去找春天了，下面来看看老师找的 春天吧（多媒体播放春来了 ） 。 4.师：春天就像我们找到看到的样子，到处都是生机勃勃的样子，树 也绿了，花也开了，小草也钻出了地面，冬眠的小

2、动物也都苏醒了， 春天迈着轻盈的脚步悄悄向我们走来， 你们喜欢春天吗？为什么呢？ （生回答理由） 5.师：播放春天在哪里 ，指导学生用肢体语言感受音乐的韵律美， 在旋律中感受春的气息，春的活力，引入主题。 （春天的确可以做好 多事情，只要我们用心去看，用心去感受，就会发现春天就在我们身 边，就在我们小朋友的眼睛里。听春天在召唤我们呢，它要和我们一 起唱起来，跳起来呢。 ） 三三. .导入新课：导入新课： 1.师启发：小朋友们唱得真好，就连睡在泥土里的种子都听见了，它 醒了过来，觉得有点渴，谁能帮帮它呢？（引出课题） 。这节课我们 就来学习一首春天的歌曲，歌曲的名字叫小雨沙沙 。 2.多媒体播放

3、歌曲，师带领学生边拍手边听歌。 四四. .学习歌曲学习歌曲 1.出示歌曲乐谱：指导学生有感情地朗读歌词，可在种子说话处指名 或分男女生朗读适当加入表情与动作。 2.师指导学生用小雨沙沙的“沙”模唱。师启发：种子发芽离不开雨 水的滋润， 你能模仿小雨的声音吗？指导学生可用 “沙沙沙” 来模拟， 并形象地用五指的向下抖动来表现下雨的样子。 3.师指导学生填词演唱，要轻声自然地歌唱且咬字吐字要清晰。 4.歌曲处理： （1）启发学生：小雨是细细的，声音很轻，应该怎样唱？（轻声） （2）进一步启发用“哗”表现大雨的声音 （3） 引导学生： 种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？ 我们怎样唱才能唱

4、出种子高兴的心情？ （4 (师)小雨小雨(生) (师)种子种子(生) (师)哎呀呀(生) (师)哎哟哟(生) 五五. . 1.刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨 水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（指导学生根据歌词即兴加 入动作进行歌表演。） 2.大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿) 3.我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。 （师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一 4. 六六. .为歌曲伴奏为歌曲伴奏 1.指导学生用自制的沙锤采用“大雨和小雨”的节奏为歌曲伴奏。 2.启发学生自己设计节奏，给歌曲伴奏。请同学们说说是怎样来编的 节奏。 七七. .小组合作，拓展表现小组合作，拓展表现 启发学生选择自己喜欢的方式来表现小雨沙沙 1.分组展示 乐器组：沙锤为歌曲伴奏。 表演组： 同学们发挥自己的想象戴上头饰模仿 “风” “雨” “种子” 把春天的景象用动作表现出来。 歌唱组：同学们用甜美的歌声演唱歌曲，仿佛带入春的世界。 绘画组：发挥想象，用彩笔画出春天的美景。 2.多媒体创设情境，小组合作，然后学生自评、互评。 八八. .教学小结教学小结 种子的生长离不开雨露， 同学们的成长也离不开父母和老师的关心和 爱护，希望你们像春天的花朵一样，每一天都健康快乐地成长！