辽海版一下《音乐》第1单元 春来了-小雨沙沙-教案、教学设计(配套课件：31944).doc

1、小雨沙沙小雨沙沙 一、 教案背景 1面向学生: 小学 2. 学科:音乐 3课时:第一课时 4学生课前准备: 本课的教学对象为一年级学生，由于他们年龄小，好玩、爱动、喜欢大自然 是他们的特点，课前听一些关于春雨的音乐和歌曲，用自己喜欢的活动来表现春雨 的音乐形象。 二、教学目标: 1.启发学生细心观察大自然的事物，学会演唱充满童趣的歌曲小雨沙 沙。 2.能发挥想象力自编歌词并演唱，能大胆地担任歌中角色参与表演。 3.体会到种子生长离不开雨露的科学道理，激发热爱大自然的情感。 三、教材分析 小雨沙沙是一年级下册的一首歌曲，情绪天真、活泼，全曲由四个乐句构 成，单乐段结构，演唱时宜采用中速。歌词“小

2、雨小雨沙沙沙”一句应处理得弱一 些，以表现春雨润物细无声的春景。 四、教学重点: 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验各种艺术表现形 式。 五、教学难点: 引导学生自己编创歌词并流利地唱出来，在表演中锻炼与他人合作的能力。 六、教学准备: 课件、钢琴、头饰、打击乐器等。 七、教学方法 在教学中采用的是以学生感受音乐为主要手段的听唱法，目的是使学生在感 受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。通过“听”、“唱”、“演”，让学生在 “听”中感受歌曲，在“唱”中理解歌曲，在“演”中表现歌曲。 八、教学思路: 小雨沙沙这首歌曲是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中 注意培养学生的节奏律

3、动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作 的协调能力。在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的 主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。在学会歌曲演唱的基础上，我还设 计了创编歌词环节，进一步激发学生学习音乐的兴趣。师生在亲切、和谐、愉悦、 平等的氛围中，共同享受音乐，感受音乐，体验真情。 九、教学过程 （一）组织教学 1.律动进教室：播放春天在哪里带领学生们伴随音乐律动进教室。 2.师生问好。 （二）、情境导入 1.猜一猜 师:大自然中有许多美妙的声音，请闭上眼睛听一听、猜一猜，这是什

4、么声 音? 课件:滑动鼠标，分别播放雨的沙沙声、鸟的鸣叫声和水的汩汩声。 (生闭 上眼睛听辨并回答。) 2.想一想 师:你还知道大自然中的哪些声音,能模仿给同学们听一听吗, (生自由模仿，如雷声、风声、小动物的叫声等。) (三)、感受和掌握 1.听一听，唱一唱 (1)故事设计:在一个春天里，天上下起了小雨，小胖娃和小胖妞两个小伙伴要 去看看雨中的美景，于是，他们上路了。他们听到了什么、看到了什么呢,让我们 跟随他们的脚步，一起出发吧 课件:出示两个小朋友雨中出发的画面，孩子们开始了雨中的行程。 (2)听 歌曲小雨沙沙的范唱:小胖娃和小胖妞来到田野里，他们听到种子在说话，你 想知道种子在说什么吗

5、,让我们一起来听一听。 课件:鼠标点击右下方的“下一页”，出现 flash 画面后点击按钮播放歌曲。 师:你听到种子说的话了吗,谁能给同学们唱一唱, 生:哎呀呀，雨水真甜 生:哎哟哟，我要发芽 (学生会哪一句就唱哪一句，老师及时给予表扬。) (3)再听范唱，学生轻声随唱，学习歌曲。 (4)随伴奏音乐巩固歌曲。 课件:点击下一页，播放歌曲伴奏音乐和 flash 画面，学生歌唱。 2(认一认，奏一奏 (1)认音符和唱名:我们在音乐的学习中已经认识了很多音符和唱名，比一比， 看谁认得多、唱得准 课件:出示歌词与曲调画面，请同学指认音符和唱名，并及时给予肯定。 (2)学唱曲调:同学们的知识学得这么扎实

6、，那么，让我们看着屏幕一起唱唱歌 曲的曲调吧请你拿出自己制作的沙锤、碰铃、小鼓等打击乐器，跟着音乐的节拍 演奏，注意体会歌曲中节奏和强弱的不同。 课件:点击下方的“往下看”按钮，然后播放歌曲，上面的闪烁光标会指示出 强拍的位置。 (3)为了纠正音准，教师弹奏电子琴，学生跟唱 12 遍。 (因为沙锤与小雨的声音比较接近，所以请几个同学到前面来，边唱边摇沙 锤，其余学生用其他乐器伴奏。) （四）、创作和表现 1.编一编，唱一唱 师:小胖娃和小胖妞来到了池塘边、树林里、小河旁，他们听到了谁的声音呢, 生:小鱼、乌龟、小兔、小鸟、小青蛙、老虎等。 师:它们在雨中会说些什么呢,谁来编一编、唱一唱, 课件

7、:分别播放池塘边、树林里和小河边的伴奏音乐。 (学生展开想象，自由编唱，然后请几名学生到前面展示自己编创的歌。) 2. 动一动，演一演 课件:播放“小朋友来表演”的画面和伴奏音乐。 师:老师准备了很多头饰，哪个小组合作得好，将有机会带着它们来表演，你 想不想争取到这个机会啊,那就行动起来，发挥你的最高水平，一起来表演吧 (学生小组合作，编创歌词和动作，选自己喜欢的角色自由表演。) 教师提示:可以根据课本上的插图，两人一组协作表演，一人扮演小雨，另一 人扮演种子或者其他小动物。 (请表现较好的小组到前面，戴上头饰表演。和同学们一起评价，评选出最佳 小组。) （五）、拓展和小结 课件:出示最后一张

8、画面，学生思考和回答。 师:同学们，学习了小雨沙沙这首歌，你体会到了什么,我们以后要怎样保 护大自然，使我们生活的环境更美丽呢, 生:种子发芽离不开雨露的滋润，小动物们和人们都离不开水，每个人都应从 我做起，保护我们美丽的家园 （六）、教学反思 我在本课中塑造了两个小朋友小胖娃和小胖妞，同学们跟着他俩来到了田 野、池塘、树林和小河边，用一段段童话歌曲进行串联，一步步走入一个丰富多彩 的大自然氛围里。 刚开始通过引入几段声音片段，启发同学们善于观察和聆听生活中的各种声音 (可以让同学们闭上眼睛听)，让同学们模仿声音，并能注意声音的节奏。学习歌词 和曲调时，可以让同学们在唱歌的同时用自己制作的打击

9、乐器跟着音乐敲出节奏。 学唱歌曲时，引导同学们思考用什么样的声音唱出小雨的沙沙声，用什么情绪表现 出各种角色，要让同学们懂得种子发芽需要雨水的浇灌，引申到鱼儿离不开水，青 蛙也离不开水，意识到水的重要性。引导学生通过对生活环境的观察、聆听和反 思，感受生活和周围环境(尤其是声音和图像)中体现 的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养他们对艺术和生活 的感知能力和细微观察能力，使他们更全面和更深刻地领略艺术、生活和大自然中 的美，增强对艺术和生活的热爱。 最后是启发同学们的想象力和创造力，对歌曲进行创编和表演，培养孩子们参 与活动、集体协作的能力，并通过对自然界植物和动物的观察，展示出自己对事物 的感知能力和表现能力。 不足之处是，组织小组表演时，学生上下讲台的秩序有点乱，使课堂中出现了 短时间的不安静。所以为了使以后的课堂教学过程更加完美，我会利用多种趣味形 式进行教学，更加激发学生的学习兴趣。