辽海版一下《音乐》第1单元春来了-报春-教案、教学设计(配套课件：d207a).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：546620

上传时间：2020-05-25

格式：DOC

页数：2

大小：25KB

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资源描述：: 1、报春教学设计一、教学目标：知识与技能：用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。过程与方法：读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。情感态度与价值观：体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。二、教学突破：三拍子的动作与节奏表示。三、课时布置：3 课时四、教学准备：口风琴课件第 1 课时教学内容：唱一唱报春教学流程：一、创设情景，激发兴趣 1.听歌曲报春，引出主题-春天。 2.课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品，引导学生寻找春天的足迹，描述自身家乡春天的景象。 3
2、.聆听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。 4.除了布谷鸟的叫声，你还知道哪些小动物也是春天的使者？ 5.引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友二、歌曲学唱 1、聆听歌曲，感受旋律； 2、跟琴唱歌谱，感受三拍子； 3、读歌词，按节奏拍手；三、感受歌曲： 1. 学生做律动。 2. 听声音，寻找春天。 (1)播放声音效果：青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。 (2)引导学生考虑： A 这些声音，你在哪个季节里能听到？ B 你喜欢春天吗？ 3.把春天领进课堂： (1)启发学生用各种方式表示春天到了。模仿小鸟飞；学青蛙叫；扮演小呀破土而出；用人声表示春雨沙沙；诗歌朗诵“春眠不觉晓”等。 (2)用即兴创作的方式进行音乐问答。师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？生唱：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小朋友的歌声里四、歌曲扮演唱，结束新课

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