浅析幼儿心理健康发展与家庭环境.doc

1、浅析幼儿心理健康发展与家庭环境摘要：幼儿期心理健康的发展与良好的家庭环境具有重要的影响。家庭是幼儿在人生旅途上的第一站，幼儿的成长离不开家庭，一切善良美好的品质和优良的素质都是首先在家庭中萌芽的，适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围对幼儿心理健康的发展产生重要的影响。为此，家长营造欢乐和谐、健康的家庭生活，使用正确的教育方式，父母要礼待孩子，尊重孩子，对孩子讲文明礼貌，循循善诱-让孩子认识自我，从而，促进幼儿心理的健康发展。关键词：心理健康 家庭环境 幼儿的早期经验对心理的影响特别重要，这时候的很多记忆都会在幼儿心灵烙上深深的“印记”。 正如陶行知先生所说“我们深信健康是生活的出发点，也就是教育

2、的出发点”。家庭是幼儿在人生旅途上的第一站，幼儿的成长离不开家庭，一切善良美好的品质和优良的素质都是首先在家庭中萌芽的，适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围对幼儿心理健康的发展产生重要的影响。因此，为了孩子心理的健康发展，父母应努力追求合理、积极的教育态度，为孩子创设良好的家庭心理环境。一、和谐的家庭气氛在家庭中，幼儿遭遇到最初的经验，这将决定他是否有安全感，被爱等情感，家庭气氛中有一些因素对幼儿心理健康具有特别重要的影响的：欢乐和谐、健康的家庭生活有利于形成最佳的亲子关系，促进幼儿心理健康。一个健康的家庭，父母双方应该彼此相爱，热爱孩子，关心孩子的兴趣、能力和志趣，设法帮助孩子，使他们了解父母

3、。父母和孩子一起学习，发展共同的兴趣，增进父母和孩子之间的感情和相互间的了解，争取做好最佳的亲子关系，营造温暖和睦的家庭气氛，不要在孩子面前争吵甚至大打出手。例如：有这样一对夫妻经常打架而且打起架来乱砸东西，最后都打的鼻青脸肿的，小孩一见打架都吓的躲起来，时间一长，小孩变得胆小，只要有谁说话声音大点都吓了一跳，高度胆小、无主。不要意气用事，轻易闹离婚，对幼儿的教育要多诱导、少训斥。例如，我们幼儿园小班的郭娜，两岁半，有一次唱歌唱的不好，她爸爸站在窗外看见了，等到放学拉着小娜就又打又骂：“你怎么这么笨，笨死了。”啪啪打得小娜哇哇直哭。这样的做法对幼儿的心理产生了巨大的压力，导致小孩厌学、怕上学，

4、一点学不好就不敢回家，怕见爸爸，怕挨打。如果她爸爸诱导小娜换个方式：“小娜，那首儿歌唱得还不错，如果再努力一下会更好。”其效果就不一样了，小娜会努力学好这首儿歌，唱给爸爸听的。丰富健康的家庭生活，和谐融洽的家庭气氛有助于幼儿健康心理的形成和稳定。二、正确的教育方式良好的家庭心理环境应该为幼儿营造爱的氛围，其核心是对幼儿人格的尊重与友爱，关爱不等于溺爱，这两者之间的关系如何权衡取决于父母的教育方式芨对子女的教养态度，有许多家长不让孩子做事。例如：有一位小孩不小心摔倒了，在地上直哭就是不起来，爸妈赶紧跑过去把他扶起来，常此以往，小孩变的什么都依赖父母，什么都不会做，缺乏独立性，如果有一天离开父母他

5、们将什么都不会，不能自力。独立性和自主性较差，变得依赖无主，甚至反抗、暴烈。如果这位父母不拉他起来，让他自己爬起来，那效果就更不一样了，他会什么事都自己动手做，自主性就非常好。溺爱型家庭中父母对孩子的爱缺乏理智和分寸，过度包容孩子的行为和要求，致使孩子容易形成任性、幼稚、反抗、神经质等心理特征。放任型家庭中父母对孩子漠不关心，放任自流，养成孩子冷酷、攻击情绪、不安等心理，但这些孩子的创造力和社会性发展较好。严厉型家庭中的父母对孩子寄予过高的期望，认为学业第一，过早施行正规学业教育，忽视心理需要导致孩子过早的厌学。因此，从孩子的生理、心理特点，个性差异出发，因材施教，这样才有可能达到父母所期望的

6、效果，有利于幼儿身心健康发展。三、合理的家庭期望家长的期望有强烈的暗示和感染作用，期望是一种心理定势，对子女的态度激励着幼儿不断向前发展，但家庭教育必不可缺少的，家长的期望要有一定的限度，必需符合幼儿身心发展的特点，适合幼儿个人的兴趣和爱好。如果过度的提高子女的期望，不但起不到积极促进作用，反而会使孩子屡遭挫折，丧失信心，形成消极心理。例如：我住的楼下面有这么一位小朋友的父母，从3岁要求孩子背十几首唐诗，会写100多个汉字，会数100以内的数学，当时倒不错，人人见了都夸不决口，可谁都不知这个小孩对我说：“徐阿姨，你能不能帮我个忙，别让我爸妈再逼我背唐诗，写汉字了好吗？”我当时一听很吃惊，原来小

7、孩的这些成绩都是爸妈又逼又打又骂又强迫性学会的。我曾经劝过他的父母，可他们不听，导致这个小孩真正上一年级的时候，非常厌学、逃学，成绩一直下降。所以要注重孩子的兴趣爱好，鼓励、增强孩子的勇气和自信，并将父母的关心、爱护渗透其中，使孩子从父母期望的美好愿望中汲取力量，不断进取，从而促进和维护幼儿心理健康。那么，在现代家庭中，怎样才能保持孩子心理健康呢？ 一、情感投资让孩子天天快乐 轻松愉快的情绪能使孩子顺利地进行各种活动，父母应使孩子经常处于一种兴高采烈的状态。幼儿情绪的发展具有易受感染性的特点，为使孩子拥有良好的情绪体验，父母要做到： 1、为孩子树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染

8、孩子。 2、父母之间要建立和谐、默契的关系，以便对孩子产生潜移默化的影响，孩子的脸是父母之间关系的晴雨表，说的就是这个道理。 3、要对孩子进行情感投资。美国精神病专家坎贝尔提出，要使孩子心理健康，父母要作应的精神投资。深情地注视孩子，和孩子进行温馨的身体接触，一心一意地关心孩子。 4、要对孩子宽严并济。孩子出现自私、固执等行为既有年龄特点也与他生活的环境有关。孩子在家里养尊处优。吃好的、穿好的、用好的、处处受到特殊照顾，高人一等。孩子是家庭中的轴心、焦点，受到众星捧月般的关照。听到的是过多的赞扬。孩子的要求不管合理与否，总是有求必应，尽量满足，孩子在家庭中处于特殊地位，使孩子产生独食、独看、独

9、占的念头，以致丧失作为子女应有的责任和义务感，在农村独生子女和留守子女的教育绝对不容忽视。作为家长既不能为了赢得孩子的开心和笑容，就对孩子的缺点、错误熟视无睹、听之任之，不合理的要求也予以满足；也不能苟求孩子，把孩子与同伴进行横向比较，甚至拿孩子的短处去比同伴的长处，要注意纵向比较，一旦发现孩子的闪光处和点滴进步，要及时加以表扬。二、尊重孩子-让孩子感到父母可亲可敬 家庭内部民主平等的人际关系是孩子心理健康的维生素。调查表明，民主协商型父母与独断专制型父母相比，前者培养出来的孩子更通情达理，受同伴欢迎，能与人友好相处，乐于助人。为了构建良好的亲子关系，父母要做的是： 1、尊重孩子，尽管他们年龄

10、小,也要把他们看成家庭中具有一定独立自主性的成员，有自己的情感和需要。放下做家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以减少威严感，使孩子觉得父母和自己是平等的，使其保持愉快的心情以及与家人融洽的关系 2、父母要礼待孩子，对孩子讲文明礼貌，不要打骂孩子。无论孩子做了什么好事或有什么成绩，父母都要表示祝贺，绝不吝啬赞赏。父母对孩子的正确态度应是爱而不娇，既严格要求又和蔼可亲，在这样民主自由、宽严适度气氛下成长的孩子，必然表现出热情、直率、活泼、开朗、自信、活动能力强、善与人共事、社会适应力等良好等优良品质。 3、当父母意识到自己对孩子可能讲错了话、做错了事之后，要勇于向孩子承认错误并及时道歉，这不但不会降

11、低自己在孩子心目中的威信，反而会使孩子感到父母更加可亲可敬。三、循循善诱-让孩子认识自我 1、孩子是否能正确地认识自己、估价自己的能力，是其心理健康的一项重要指标。为了帮助孩子形成良好的自我意象，发展孩子的自尊心，提高孩子的自我意识水平，父母应使孩子认识到世界上只有一个我。我是独特的，有动听的名字、短短的黑发、小小的嘴巴、大大的眼睛；我很能干，能用自己的双手吃饭、穿衣、剪纸、绘画、弹琴，能用自己的双脚行、奔跑、跳跃、攀登，能用自己的鼻子闻出多种不同的味道，能用自己的耳朵听出各种奇妙的声音。我有许多优点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，我能改正自己的缺点，做个好孩子。 2、塑造孩子良好的个性品

12、质也十分重要。幼儿期是孩子性格形成的关键时期，孩子性格特征的优劣，直接影响到各个方面的发展水平和未来的工作和生活。在培养孩子独立性的时候，父母要寓教于日常生活之中，使孩子做到自己的事情自己做；在培养孩子克制力的时候，父母要和孩子一起制订规章制度，鼓励孩子做家庭的稽查队长，带头遵守家规家法。为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，父母还必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。例如，父母和孩子玩扶盲人过马路的游戏，先让孩子扮成盲人，由父母扶其过马路；再由父母扮作盲人，让孩子扶着过马路。孩子成长的道路不可能是一帆风

13、顺的，父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨练孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢独自一人睡觉，父母可在3岁孩子的卧室放一盏调光台灯，而对4岁的孩子，父母则可关灯，让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。研究表明，最初的成功对幼儿以后的学习有着极大的影响，因此，父母要创造条件让孩子体验成功的喜悦，这有利于培养孩子的毅力。 总之，维护和增进幼儿的心理健康水平，提高幼儿的整体心理素质，既要注重物质环境的创设，又要关注人文环境的建设；即要注重专门的心理健康教育活动，又要渗透到生活的方方面面；即要面向全体，又要关注少数幼儿；即要幼儿园高度重视，又要家庭社会的关注、参与。只有经过各方面的共同努力，才能取得良好的教育效果。 参考文献：1、陶行知先生的名言2、赵忠心家庭教育学人民教育出版社 2002年3月第一版