如何培养小班幼儿学习语言的良好习惯.doc

1、 如何培养小班幼儿学习语言的良好习惯 陕西省铜川市新区石仁幼儿园 李淑梅 2013.12.10 培养小班幼儿学习语言的良好习惯的关键是要有一个良好的学习环境与氛围，包括学校教育与家庭教育两个方面。要鼓励幼儿想说、敢说、会说来学习语言。教师能抓住有效的生活情景激发幼儿学习语言，引导幼儿在生活中乐意与人交谈，注意倾听对方的语言。学校教育一、 用爱营造学习环境。在幼儿园的一日活动中，教师应注意调动幼儿说的积极性。想要幼儿有什么说什么，把自己的见解表达出来。因此，教师应采用多种方式来给幼儿创造语言环境，首先，教师与幼儿建立良好关系,教师要胸怀宽广、大爱无边，张开自己温暖的臂膀拥抱每一个孩子，从幼儿入园

2、开始面带微笑，迎接每个孩子，让孩子感到家庭般的温暖，鼓励幼儿想说、敢说、会说，给孩子创设一个宽松的心理环境。二、做幼儿模仿的范儿。老师的一举一动，一言一行，都会成为小班孩子学习的榜样，他都要去进行模仿。教师的语言要有效、规范、朴素、简练、易于幼儿理解。给幼儿一个潜移默化的影响，有意识和无意识的教他们学习语言。 教学语言的使用还要丰富多彩、表达准确无误、无赘语，坚决不能讲反话。 教学活动前要精心准备教学语言。三、用爱鼓励幼儿大胆说话。小班34岁幼儿的心理。行为具有强烈的情绪性。小班儿童的行动常常受情绪的影响，受情绪支配。例如，小朋友刚刚来到幼儿园，离开父母，突然间来到陌生的环境，儿童会感到一种焦

3、虑紧张，产生恐惧，就要哭闹。早上一入园教师要面带微笑主动问：“刘子晨，早上好，和妈妈说再见。”把幼儿从家长怀里热情的接到自己怀里，转过身，温和的告诉幼儿：“你能自己去座位，咋俩一块走”，在一日活动中，时时处处关心、关注幼儿，和幼儿一起做游戏等等。离园时教幼儿主动问：“妈妈好，”和老师说：“再见。”四、用一颗宽容心、忍耐心给孩子创设一个宽松、愉快的学习气氛。孩子才想说、敢说，并且感受说的快乐。让孩子感到没有压力，但是要强调对错与好坏，循序善诱的及时纠正，正面引导，耐心的等待幼儿会说为止。面向全体幼儿，注重个别差异。五、用表扬与肯定为幼儿创设学习环境。教师要多鼓励表扬、少批评；多支持、少反对；多欣

4、赏、少讽刺；多启发正面引导、少消极灌输。及时纠正幼儿的方言，引导幼儿准确地表达，及时鼓励、表扬幼儿，对幼儿的不断成长及时给于肯定。六、使用幼儿可理解的有效的语言呈现教学内容。正规的语言活动，即采用课题教学形式面向全体开展语言活动。在活动中教师帮助幼儿在观察，倾听、表达、欣赏等方面来发展。长期以来人们认为早期阅读就是认识汉字和看书。其实，在幼儿园开展早期阅读是幼儿易于理解的绘本“阅读”。通过看图画讲故事，来培养幼儿的语言表达能力。教师讲的时候一定注意语言的有效性。西方有一种先进的阅读教育理念是让幼儿倾听撕画讲故事。七、小班幼儿爱模仿。充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息。孩子接受能力、模仿能力强。

5、有时看过一次广告也能流利说出广告词。这体现了幼儿想学语言的欲望。因此，选择一些合适的、孩子喜欢的动画片等。但是动画片一定要筛选，首先是文学性的、普通话版的、积极的、有教育意义的。也可以选择带配乐的优美儿童诗。同时也可以利用录音机、影碟机等手段让孩子在日积月累中接受语言。八、选择适合小班年龄特点的绘本图书。要为他们提供生动有趣的和他们密切相关的绘本阅读材料。在建立阅读习惯的同时，面对画面提出有趣的、挑战性的问题，要让幼儿带着目的、带着问题去看绘本，再听老师用讲故事的形式讲绘本内容。例如绘本有趣的动物一书中，小鱼为什么不会在空中飞-等。听完试着讲，开展小组游戏活动，扮演角色游戏。课后延伸：回家和妈

6、妈一起做头饰，讲给家人听，表演给家人看。九、户外游戏中的语言能力的培养。在户外游戏时让幼儿谈谈自己的所见所闻。比如：“今天做了什么游戏？”，谈自己在游戏中的感受，说户外玩具的名称，等等。游戏结束后，让幼儿自由大胆的讲述出自己的游戏感受。家园共育要求家长创造良好的家庭语言环境。家庭是幼儿成长的摇篮，是孩子温暖的、最重要的、最安全的、最自由的、快乐的港湾。家庭成员的讲话水平及语言表能力直接影响幼儿语言水平的发展。因此要做家长的工作，在家里应全力做到以下几个方面：一、家长树立榜样。34岁幼儿正是语言接受能力最强的时刻。这时，对幼儿进行普通话教育与培养，孩子比较容易接受。家长以身作则，用普通话与孩子交

7、流，给孩子创造一个良好的语言环境，使孩子乐于讲普通话。特别围绕在孩子身边的学习与生活谈一些符合孩子语音特点，孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于讲，并时时要求幼儿讲普通话。从小培养孩子讲普通话的习惯。同时家长应用规范语言跟孩子进行交流。二、利用双休日，家长带孩子去公园、书店、游乐园等，充分利用周围孩子感兴趣的事物，在玩的过程中让幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈。如与其他小朋友、售货员、管理员等进行交流，有时也让幼儿与小动物、植物讲话。这样，家长可以了解孩子内心在想什么。孩子大脑中有了内容自然会流露出想说的欲望。三、睡前讲故事。睡前讲故事对孩子来说是最温馨的事了。孩子听着有趣的故事，不但是一种享受，而且受到了语言的熏陶。此时家长运用适当的提问帮助孩子理解故事的内容，让孩子通过说来表达对故事人物的看法。从中培养幼儿的语言表达能力 总之，小班幼儿在学习和运用语言的过程中，教师一定要用爱温暖幼儿心灵、更新教育观念。家长也要积极配合。根据儿童的年龄特点，使用有效的方法调动小班幼儿学习语言的内在动力与兴趣，及时鼓励，正确的引导，让小班幼儿养成良好的学习语言的行为习惯。