探讨幼儿良好行为习惯的养成.doc

1、探讨幼儿良好行为习惯的养成内 容 摘 要我是80后的幼儿园教师，在幼教战线上已经奋斗了多年，我深深的知道，对于一个人的成长来说，10岁之前是各种行为习惯培养的关键期。幼儿园教育指导纲要中要求幼儿要养成良好的行为习惯。自己的事情自己做。平常要与家长密切配合，但农村的家长为了谋生，导致了很多流手孩子，在行为习惯的培养上只靠幼儿园来完成。每次坏的习惯我们帮助改掉，星期一来园时有回到原来的老样子。形成了恶性循环。我们呼吁广大农村家长重视幼儿的行为习惯的培养。抽点时间多去几趟幼儿园，多和老师谈谈育儿经验，多关爱自己的孩子，让自己的孩子过一个幸福愉快的童年。作者：孙红梅年龄：21职务：教师邮编：22550

2、4联系电话：0523-88327366姜堰市大伦中心幼儿园 孙红梅我国著名的教育家陶行知说过，凡人生所需要的习惯，倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养的好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度绝了，不易变，幼儿良好行为习惯的习惯的培养要和家长密切配合。 我们幼儿园在农村，这里的家长大多是在外打工，由爷爷，奶奶，或是外公外婆照看孩子，隔代教育。有许多不利的地方，他们对外界的新知识无法理解和接受。他们能做的是只能让孩子吃饱穿暖，不懂得如何培养孩子良好习惯养成，所以我园表现出各种各样的不良习惯，如打人，不懂礼貌，乱仍纸，不爱护园内公共财物，心地不善良

3、一系列现象，如我班许海杰小朋友，有一次他要喝水，我就倒了一杯开水送给他，我正准备离开时，他把开水倒在了一个小朋友的脸上，他这一不善良的举动，可把我吓坏了，我赶紧拿来毛巾给那个受伤害的小朋友擦脸，但万幸的是，由于水瓶不保温，开水不是很烫，那个小朋友脸上的皮红了一块，但没有大的破坏，针对这个案例，我找家长沟通了解幼儿在家情况，从邻居那里了解到，由于父母光顾做生意，从不对幼儿行为习惯的培养。经过一段时间的观察，这个小朋友有很多不良行为，于是我把那个小朋友列为重点监护对象。时时刻刻观察他，怕他再有异常行为发生给别人造成严重后果。另一个案例是我班杜思远小朋友，这个幼儿的父母都是有修养，文化层次高的人，但

4、由于工作忙，孩子从小和外婆张大，他的外婆在我们镇上是有名的泼妇，是个很不讲道理的一个人，在周围人的眼中，很不受人尊重欢迎的一个人，刚巧外孙和她一起生活，这个幼儿在我班表现很差，攻击性强，发现很多异常行为，如，撒谎，抓人，上课控制能力差，你在前面上课，他坐在位子上，大喊大叫，有时无意识的去打别人的脸。经常他一个巴掌伸过去，别的小朋友的鼻子流血。我对这个幼儿很是无奈，实在没办法的情况下，我也找过他的妈妈外婆沟通过两次。俗话说身教重于言行，父母的一举一动，一言一行是给孩子潜移默化的影响，所以，想要让孩子成为一个受人欢迎，受人尊重的人是家庭教育的一门重要的课程，家长有必要在日常生活中一点一滴地给孩子以

5、行动的演示，让孩子在生活中学习到良好的性情，和高尚的习惯，为将来了打下良好的开端，于是我和本班老师经常和家长沟通，和家长共同探讨怎样培养幼儿的良好习惯。让我们的家长明白，要想培养幼儿良好的行为习惯，首先要从自身做起，家长要树立起自己的榜样，用无声的语言来感化幼儿，好的习惯一定要坚持，不好的习惯从小要改掉。咱们幼儿园最苦的不是教孩子养成好的习惯，而是如何让家长思想观念有所改变。这是我国目前最关键的地方，因为我们的家长可能已经活了几十年了，他们养成的习惯已经成自然，很难去改变，我想这也是我国教育的现状。所以我们很多人都知道，要想教育好这一年龄段的幼儿，首先要转变家长的观念。我们幼儿园的教育指导纲要

6、中明确指出，要深入实施素质教育，而素质教育又包括三个方面；面向全体，全面发展，让幼儿主动发展，一个良好的行为习惯，正是一个人全面发展中的重要一部分。良好的行为习惯可以让人收益一生，正所谓授之以鱼，不如授之以渔有了捕鱼的方法，就不愁吃不到鱼。幼儿学会一个舞蹈，一个故事，画幅画，得个奖，认识几个汉字，会讲几句英语，长大后可能都会忘记，但一个良好的行为习惯却能使孩子终生受益，但现实中的家长，他们主要不懂呀，就要靠我们去做工作，去沟通，让他们的观念转变过来。但说出来容易，做出来艰难，那就通过各种途径，各种渠道，通过开家园活动，组织开家长会，邀请家长来园听棵，参加各种活动，让家长明白一个良好习惯，可以让

7、人收益一生，与其教给幼儿过多的知识性的东西，不如先培养幼儿的良好习惯，就象让幼儿吃太多的补品，不如先让其吃饱米饭，在幼儿期自主性已经开始发展，独立活动能力增强，肢体活动趋向随意，准确，灵活，是学习各种习惯的好时机，在一复一日，年复一年的生活，学习交往活动中，幼儿不知不觉的反复进行着行为练习，积累，聚集着各式各样的习惯，这时成人如果不提出合理，必要的行为规范和要要求，不注意对幼儿有关行为进行控制，调整及必要的指导，则完全可能使孩子养成许多不良习惯。事实证明，坏习惯一旦形成，就很难纠正，要纠正一个坏习惯远比形成一个好习惯要艰难得多。我和同行们都有同感，是家长观念参差不齐，差距大，确实我们现在家庭的

8、生活环境确实孩子遇到的不止是父母带孩子。而是祖辈都参与带孩子，这样在观念上面就有很多不一致的地方。我们照料孩子，家庭照料孩子，多是保护呵护过度的状态，剥夺了孩子很多他独立自主的空间，跟幼儿园就形成反差，所以我们幼儿园极尽努力，回到家还是原来的老样子，比如我们的孩子在幼儿园适应集体生活，自己吃饭，自己系鞋带，可回到家以后，大人不喂他就不吃，所有衣服，裤子，鞋子。等着他们来帮助，依赖性极强，这都是长辈们溺爱的结果。我们幼儿园一定做好家长的工作。让家长跟幼儿园取得观念一致，采取方法，通过交流，通过活动，把家长吸引到幼儿园，让他们了解我园教育的现状。让他们在共同活动中改变家长陈旧教育理念。让家长也跟上时代的步伐，让家长知道，21世纪是以科学化，信息化，国际化，快速变化的为特征的世界，是一个挑战与机遇并存的时代。也是一个充满竞争的世纪，要有高素质的人才来支撑，一定要有高素质的家长为后盾。