幼儿心理健康教育.ppt
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- 幼儿 心理健康 教育
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1、幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育o 一、幼儿心理健康的解读一、幼儿心理健康的解读o 二、幼儿心理的影响因素二、幼儿心理的影响因素o 三、幼儿期常见的心理问题三、幼儿期常见的心理问题o 四、幼儿的心理健康教育四、幼儿的心理健康教育o 五、心理健康教育活动的设计与指导五、心理健康教育活动的设计与指导主要内容主要内容:一、幼儿心理健康的解读一、幼儿心理健康的解读o(一)心理健康的动态观(一)心理健康的动态观o 心理健康是伴随生命而存在的一种相对的、动态心理健康是伴随生命而存在的一种相对的、动态的良好心理状况。的良好心理状况。o(二)心理健康的指标(二)心理健康的指标o 1、智力正常、智力正常o 2、
2、性格良好、情绪稳定、反应适度、性格良好、情绪稳定、反应适度o 3、饮食正常、睡眠安好、作息有序、行为、饮食正常、睡眠安好、作息有序、行为统一协调统一协调o 4、能够与人交往、人际关系良好、能够与人交往、人际关系良好二、幼儿心理(健康)的影响因素二、幼儿心理(健康)的影响因素o 1、遗传、遗传o 2、生理健康状况、容貌、生理健康状况、容貌o 3、营养(对脑的发育有重要影响)、营养(对脑的发育有重要影响)o 4、家庭养育和教育方式、家庭养育和教育方式o 各因素之间呈现非常复杂的交互作用,共同影响幼各因素之间呈现非常复杂的交互作用,共同影响幼儿心理及健康状况。儿心理及健康状况。o 教师应持科学的儿童
3、观,深入了解幼儿兼顾整体和教师应持科学的儿童观,深入了解幼儿兼顾整体和个体,采取积极合适的教育方式,维护和促进幼儿个体,采取积极合适的教育方式,维护和促进幼儿的心理健康。的心理健康。三、幼儿期常见的心理和行为问题三、幼儿期常见的心理和行为问题o 说谎说谎o 任性任性o 攻击性行为攻击性行为o 嫉妒行为嫉妒行为o 破坏行为破坏行为o 退索性行为退索性行为o 偷窃偷窃 o 进食障碍(精神性厌进食障碍(精神性厌食)食)o 吸允手指、咬指甲吸允手指、咬指甲o 习惯性阴部摩擦习惯性阴部摩擦o 遗尿遗尿o 言语发展滞后(发展言语发展滞后(发展迟缓、口吃)迟缓、口吃)o 睡眠障碍(夜惊、梦睡眠障碍(夜惊、梦
4、游症)游症)o 情绪障碍(儿童恐惧情绪障碍(儿童恐惧症)症)o(一)说谎(一)说谎o 1、说谎常见的原因、说谎常见的原因o(1)过失撒谎的原因)过失撒谎的原因o 想象与现实混淆;尚未准确的掌握方位概念数想象与现实混淆;尚未准确的掌握方位概念数概念等;模仿概念等;模仿o(2)故意撒谎的原因)故意撒谎的原因o 为了自我保护;为了满足自己的愿望;好奇为了自我保护;为了满足自己的愿望;好奇o2、教育对策、教育对策(弄清原因,采取相应的对策)(弄清原因,采取相应的对策)o 阐释想象与现实之间的差异,渗透概念教育。阐释想象与现实之间的差异,渗透概念教育。o 端正成人行为,不当着幼儿的面撒谎。端正成人行为,
5、不当着幼儿的面撒谎。o 若是在自我保护撒谎,成人在弄清事实后要严肃耐心若是在自我保护撒谎,成人在弄清事实后要严肃耐心地教育,让幼儿明白撒谎的后果,其次反思是否苛责地教育,让幼儿明白撒谎的后果,其次反思是否苛责了幼儿的无意过失。了幼儿的无意过失。o(二)任性(二)任性o 1、任性产生的原因、任性产生的原因o 儿童处于儿童处于“危机年龄危机年龄”,心理需要发生了急剧,心理需要发生了急剧的变化,而成人依然以原有的方式对待他们。的变化,而成人依然以原有的方式对待他们。o 成人溺爱孩子,无条件的满足孩子的需要成人溺爱孩子,无条件的满足孩子的需要o 成人易妥协,不能坚持自己的教育原则。成人易妥协,不能坚持
6、自己的教育原则。o 2、教育对策:教育对策:o 了解幼儿的身心变化,改善教育方式了解幼儿的身心变化,改善教育方式o 多提供同伴交往,克服自我中心倾向。多提供同伴交往,克服自我中心倾向。o 当幼儿无理取闹时,成人不能发脾气,而是帮当幼儿无理取闹时,成人不能发脾气,而是帮其冷静再说理教育其冷静再说理教育o 对幼儿的要求要有准则。对幼儿的要求要有准则。o(三)攻击性行为(三)攻击性行为o 1、攻击性行为产生的主要原因:、攻击性行为产生的主要原因:o 缺乏有效的交往策略缺乏有效的交往策略o 影视暴力镜头的影响影视暴力镜头的影响o 不良的教养方式不良的教养方式o 遗传遗传o 2、教育策略:教育策略:o
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