怎样培养幼儿参与语言活动的兴趣.docx

1、怎样培养幼儿参与语言活动的兴趣？ 在幼儿园语言教育中，幼儿教师的“教”是有目的有计划的，引导幼儿参与活动并促进幼儿语言能力发展的过程，而幼儿的语言发展又是幼儿积极、主动地参与活动过程并通过各种积极主动的自主行为进行活动的结果。如何激发幼儿主动参与语言活动的兴趣，增加幼儿主动学习的原动力，现谈谈几点粗浅的体会。 一、教具的运用 1、运用多媒体教学 在传统的语言教育活动中，教师一般只能借助图片或在理解作品的基础上采用较为有声有色的朗读，把语言信息传递给幼儿。但幼儿可能因兴趣不同或发展水平的差异而对活动不感兴趣，因此运用多媒体激发幼儿兴趣是有效的手段。多媒体能以幼儿最喜爱的动画形式出现，集图、文、声

2、、像为一体，为幼儿营造充满情感，如临其境的氛围，从而激发幼儿的好奇心、求知欲。如在诗歌春天的教学活动中，通过电脑荧屏呈现诗歌中万物复苏：绚丽多姿、生机盎然的整体意境，这美丽的自然风光吸引着幼儿很快地进入了学习的最佳状态，教师再让荧屏富有动感地根据诗歌内容展示画面，幼儿在美境的吸引下，很快便理解了诗歌并能跟着朗读诗歌了。2、找准教具的切入时机 教具的切入时机是对幼儿学习是的心理状态而言的，教具能吸引幼儿学习，但幼儿有意注意是短暂的要调动幼儿学习的兴趣。应根据活动内容以及以往的教学经验，预测幼儿在活动过程中心理上可能发生的变化，及时应用教具以保证提高活动效率。二、生动的活动组织形式 1、提高师幼互

3、动频率 为了激发和保持幼儿学习的兴趣，提高师幼互动频率，应进行小组教学，活动过程还应动静搭配地进行。2、巧设提问 在教学活动中，提问是必不可少的，只要提问方式设计得巧妙，便能提高幼儿学习主动性。除了正常帮助理解学习内容的循序渐进的提问外，还有： 自由发问 自由发问充分提高了幼儿主动参于活动的积极性。达到较好的教学效果。 代入角色的提问 角色扮演 三、亲切的教师态度 1、创设宽松和谐的环境氛围。 在外部情景影响下，幼儿会情不自禁地受到影响，自由地轻松愉快地参于活动。 2、积极的反馈和评价 每个幼儿都希望得到老师的赞扬，因此，对于幼儿的进步，要及时作出积极的反馈，如微笑、点头、出示大拇指，或一句“真能干！”都能给他们带来精神的愉悦、自豪，帮助他们建立自信，鼓励他们继续主动、积极地学习。