幼儿成长的好伙伴.doc

1、幼儿成长的好伙伴 小班幼儿家庭玩具的选择和使用活动目标：1、通过让家长了解到玩具的具体种类及其各自的作用，知道玩具对孩子的重要性。2、通过对玩具的选择、使用、整理方面的了解，着重让家长学会有针对性地选择玩具，并发挥其价值意义。3、通过活动，让家长更进一步地了解到亲子关系的重要性，为家园互动做好奠基。活动准备白板、相关图片、音乐活动过程： 一、小调查师：亲爱的家长朋友们，今天我来做一个小小的调查，问题就是：您觉得自己的孩子平时最喜欢的是什么呢？（玩具）具体是什么呢？（喜羊羊、变形金刚、奥特曼、咸蛋超人、加菲猫）师小结：玩具是孩子成长中不可缺少的玩具，对于孩子来说，一根树枝、一竿竹子、一个石头、一

2、堆土，都可能是非常有趣的玩具。而如今的孩子，玩具更是应有尽有、千奇百怪的，只要是孩子涉足到的地方：商店、公园、游乐场、摆地摊的小商贩等等，真的是随处可见。我相信大家一定都有所同感：孩子看到了新奇的玩具，都会吵着要买对吧？那你们是怎样对付孩子的呢？为什么这样做？（家长表述各自的观点） 二、引导家长了解玩具的具体种类及其作用师：不管是从颜色上、还是玩法上，玩具就是那样的吸引孩子的眼球，那在孩子的成长过程中，都有哪些玩具呢？我们一起来看看： 1、形象玩具：这种玩具主要模仿了现实生活中的实物制作。 此玩具的作用：它们各自的形象活动，可以活跃在儿童的思维中，这样既能丰富儿童的想象力和创造力，更重要的是帮

3、助孩子进一步认识社会和了解社会，认识自己，认识别人，认识人与人之间的关系。总之，就是对我们这个社会能有所了解。 2、运动玩具：可以引领孩子做一些跑、跳、推、拉等等基本动作的玩具。 此玩具的作用：这类玩具可以实现孩子参加体育活动的愿望，锻炼孩子的意志，发展动作，增强其体质。像我们上面的推小鱼、拉小鸭这类玩具，它就可以日积月累地提高孩子走路动作的协调性。3、结构玩具：一种拼拼搭搭的玩具。此玩具的作用：可以发展孩子的想象力、手眼协调的能力。比如孩子在玩插雪花片时，他们肯定要事先预测物体的形象，然后在创造性地进行表现。当然在拼搭的过程中，手眼协调要一致，才能很好地完成一个作品。4、智力玩具：可以让孩子

4、动脑筋的玩具。此玩具的作用：这类玩具很巧妙的把发展智力的任务用在游戏当中，使孩子在玩玩具的过程中积累了某方面的经验，同时，孩子的智力也得到了应有的开发。 5、娱乐玩具：可以引领孩子发展智力，同时给孩子的身心带来快乐的玩具。此玩具的作用：这类玩具也是很巧妙的把发展智力的任务用在游戏当中，让孩子在自娱自乐当中发展孩子的智力。 6、音乐玩具：可以发声的玩具。此玩具的作用：通过敲击、吹打的方式，让孩子感悟不同的声音，从而来激发孩子对乐器的兴趣。 7、科技类玩具：可以引领孩子自行探索的玩具。 此玩具的作用：具有一定的科学知识，通过摸索从而得出不同的结果。即：激发孩子探索的兴趣。 8、电子类玩具：电子化的

5、玩具。 此玩具的作用：通过自己经验积累和知识的更新，从而开发孩子的智力因素。 9、自制玩具：利用废旧物品，自己动手制作的玩具。 此玩具的作用：这类玩具不仅让幼儿知道废旧物品的利用价值，同时还可以让幼儿从中学会动手动脑，自寻乐趣！ 三、探讨玩具的好处 1、玩具是孩子的开心果师：你们是小班的家长，请问您对自己的孩子玩玩具，有没有什么目的呢？（家长各自表述观点）师小结：小班孩子玩玩具没有什么功利目的可达，只要他们觉得好玩、自己喜欢就行。当然孩子在玩的途中，肯定有一定的好处的。比如：孩子借助玩具，可以摆脱对成人的依恋。像有的孩子现在单独睡一张床时，玩具就会是他的陪伴；孩子借助玩具，还可以模仿成人的活动

6、。像抱娃娃、给娃娃烧菜、喂饭了等等，都能满足孩子自我意识、独立性发展的需要。玩具还是家长和孩子沟通的纽带，通过给孩子的奖励或者礼物，孩子开心了，自然会增进亲子之间的感情。 2、玩具是孩子的教科书师：你对孩子玩玩具没有什么功利目的，那你觉得孩子自己会有所收获吗？（家长各自表述观点）师总述观点：发展孩子的动作和技能 比如： 发展孩子的智慧潜能 比如：培养孩子的生活自理能力 比如：拉拉链 扣纽扣 作用：自理能力得到了很大的提高。培养孩子的与人交往能力 师：小班孩子年龄小，出于独立游戏阶段，所以他们选的玩具都是独自能够玩的玩具，但是孩子需要同伴，借此机会，让孩子互换玩具或者共同玩一个玩具，都是可以培养

7、孩子合作交往的良好开端。 3、玩具是孩子成长的标杆不同年龄的孩子会玩不同的玩具，家长完全可以根据孩子玩什么玩具、怎样玩玩具等等，从而检测孩子的发展情况。例如：两个孩子玩智力拼图甲幼儿：找出其中一块图案后，又在剩下的图案里找到一块和第一块拼图颜色线条相似、轮廓相关的图案，试着从各个方位去嵌拼，嵌拼不成或嵌拼成了，又开始用同样的方法寻找另一块，直至全部完成。乙幼儿：随便取随便拼，又随便换，迅速试拼，直至成功。相比较：甲幼儿观察方法和水平比乙幼儿强，但动作灵敏度不够，需要培养动作的灵敏度和加强做事速度的练习。乙幼儿动作灵敏，勇于探索，做事不拖沓。但做事不够仔细，不能很好地观察各个拼图之间的关系，观察

8、能力和水平较差，需要加强观察力和观察方法的训练。四、玩具的选择和使用1、玩具选择的相关调查表具体问题调查结果显示比例你们家买玩具，主要由谁做主？父母做主56%买玩具时，和孩子意见一致吗？基本一致51%你给孩子买玩具时，主要考虑什么？益智方面81%影响孩子选择玩具的主要因素？新奇64%商品玩具，日常用品，废旧、自然物（树枝、石头等），孩子最喜欢哪种？商品玩具27%日常用品42%废旧、自然物（树枝、石头等）31% 孩子对新玩具保持兴趣的最长时间是多久？几小时的13%几天的43%几个星期的21%几个月或更久的23%小结：小班幼儿自主意识刚开始萌芽，因此还比较依赖父母的决定。同时，喜好“新奇”的共同心

9、里特征，也是达成“基本一致”的重要因素。从家长的望子成龙的观点来看，大多是因为希望孩子的智力得到开发，固然“益智”成为首选。2、小班幼儿玩具的选择师：从以上结论我们也可以看出：小班幼儿玩具的使用价值与玩具的商品价值没有直接的关系，那么到底什么样的玩具才是最合适的选择呢？选择适合幼儿年龄特点的玩具小班幼儿年龄小，心理发展上随意性和情绪性较强，自我控制能力则较弱，地游戏的选择缺乏一定的目的性。这时所提供的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以激起孩子的兴趣。比如：有利于动作和小肌肉协调发展的玩具（小推车、牵拉玩具、球、大号彩色穿珠等）、认识事物特点的（小餐具、形象可爱的娃娃和动物玩具等）、当

10、然还要考虑孩子的兴趣爱好（男孩子喜欢刀剑、塑料棒、玩具枪等，女孩子喜欢娃娃、毛绒玩具等）。选择安全性好又卫生的玩具*小班幼儿可选择软木、橡胶、塑料或者一些织品制作的，并且要注意没有棱角。如：积木、塑料玩具、橡塑拼图等，这些玩具都很柔软，而且也便于清洗和消毒，保证了玩具的卫生。*选择毛绒玩具时，一定要闻一下有没有不良气味，而且还要看看有没有掉毛的现象。*避免给幼儿提供一些细小的玩具，以防意外进入孩子的体内。考虑玩具的益智性发展幼儿感知能力的（电动玩具、各种乐器等），扩大幼儿知识面的（各种图卡、电子学习机、简易游戏机等）。选择具有多功能的玩具比如：益智盒 既可以识别颜色，又可以与之比配图形。3、小

11、班幼儿玩具使用的指导指导孩子玩玩具*家长要给孩子的玩具分类，隔段给孩子更新不同类型的玩具。*要做好孩子玩新玩具的辅助作用*要主动和孩子一起玩玩具*以游戏的形式适当调整玩具的趣味性*把幼儿的学习内容巧妙地融入到孩子的玩具中*适当增加玩具的目的性*引导孩子用同样的玩具玩出不同的玩法*鼓励孩子交换玩具学会收拾玩具*提供整理玩具的地方*教会孩子存放玩具的方法*加强督促，形成习惯。鼓励孩子自制玩具和替代玩具例如：小竹竿可以当马骑、卷起的报纸可以当金箍棒和望远镜、几张报纸连起来可以变成独木桥和小水沟等。这样的玩具作用：既可以培养孩子的动手能力，发展孩子的想象力、创造力和审美能力，还可以培养孩子勤俭节约的态度和克服困难的勇气。同时，家长和孩子的合作，还可以加深亲子之间的感情。五、总体小结玩具是“幼儿的天使”，是上帝给予孩子的“恩物”。孩子的成长离不开玩具，玩具让孩子感到愉悦，它是幼儿身心发展的必不可少的工具和伙伴。固然，我们做家长的有时真的不要太过于吝啬，因为你们的支持将会给孩子带来与众不同的惊喜。当然，也并不是让你太过于满足孩子，我相信，通过这节课的共同探讨，你们一定会正确选用玩具，并使之物尽其用，达到物有所值的效果。