幼儿思维发展特点 (2).doc

幼诱发孩子自己在脑中想象画的图象,或是让他看一些形似的物体.比如说,看到墙上掉灰的部分,很像一只猫,你们可以先问他,你觉得那像是什么啊.以后再经常让他注意到那块斑.潜移默化中他就会在脑中对猫留下深刻的印象.在某个时候他就会不经意的画出猫.因为在他脑中的猫以有了自己的概念,就想胸有成竹.当然,我只是打个比方.方法有很多,你们得上心去想.上面那个也只是对有些孩子管用,你们也可以试试.适当的买一些幼儿的绘画书很有帮助,要一点简单的,色彩一定要丰富的,那样才能吸引孩子.其实你只要在孩子想画的时候提供笔和纸,让他尽情的发挥,就能起很大的作用.即使他不能成为画家,也对他的想象力有帮助.我也同意楼上那位的说法,只是我的观点是让他去现场看他的年龄相差不大的哥哥或姐姐画画.孩子就会模仿,这一点毋庸质疑.儿思维幼儿的思维过程主要包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括，这些过程在整个思维活动中相互紧密联系，不可分割。随幼儿年龄的增长，在教育影晌下，幼儿的思维水平即分析、综合、比较、分类、抽象和概括的水平会不断提高。发展特点