幼儿园教师该如何实践.doc
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- 关 键 词:
- 幼儿园教师 如何 实践
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1、 幼儿园教师该如何实践“师德”?教师是“人类灵魂的工程师”,搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人,培养人才,作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说,责任就变得尤为重大。因为0-6岁的孩子正处于一个知识积累,塑造人生观,价值观的重要时期 ,所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此,幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。所谓师德,就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德,至少应包含高度民主负责的敬业精神,传授知识、培养能力的科学态度,对教育对象的真诚关爱。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教,爱岗敬业,热爱幼儿,勤于学习新
2、知识,了解新信息,还要成为意识新、能力强,有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中,更要加强自身的身心修养,提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力,始终保持轻松愉快的心理状态,对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。新时代崇高师德的最高境界是勇于探索,不断创新。在实施素质教育的今天,创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想,更新观念,树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中,对现有的教学方
3、法进行认真反思,一切从有利于幼儿主动发展,让幼儿有充分发展个性的时空出发,对原有的学科资源等进行整合,使之形成新的合力,提高幼儿教育质量。随着教育改革的不断深入,教育行为的不断改善,尊重幼儿、热爱幼儿、平等的对待幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实,积极的师幼关系正在形成中,作为教师我们也开始有意识地通过积极的互动提高教育的有效性。孩子是环境的使用者,如何培养孩子们的自主管理性,更能充分地体现师幼互动中老师的引导作用。师幼要达到有效互动,师幼关系是前提。孩子与教师的关系是相互的,要想让孩子喜欢教师,老师首先必须喜欢孩子、体贴孩子。你对孩子付出了爱,才能跟孩子很好的沟通。俗话说:亲其师而信其道。
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