初中专题之36条语文知识点.docx

1、一、两种语言类型：口语、书面语。二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句。六、六种病句类型：1.成分残缺；2.搭配不当；3.关联词语使用不恰当；4.前后矛盾；5.语序不当；6.误用滥用虚词（介词）。七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。十、记叙文六要

2、素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。十二、叙述方式：概括叙述、细节描写。十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）。十四、描写角度：正面描写、反面描写。十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。十七、环境描写分为：自然环境、社会环境。十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景。十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的

3、品质、衬托中心思想。二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）。二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1.一般个别 2.现象本质 3.原因结果 4.概括具体 5.部分整体 6.主要次要）。二十二、说明语言：平实、生动。二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文。二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表。二十五、议论文三要素：论点、论据、论证。二十六、论据：事实论据、道理论据。二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。二十八、论证方式：立论、

4、驳论（可反驳论点、论据、论证）。二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）。三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 。三十三、引号的作用：1.表引用 2.表讽刺或否定 3.表特定称谓 4.表强调或着重指出 5.特殊含义。三十四、破折号用法：1.表注释 2.表插说 3.表声音中断、延续 4.表话题转换 5.表意思递进。三十五、省略号的六种用法：1.表内容省略 2.表语言断续 3.表话未说完 4.表心情矛盾 5.表思维跳跃 6.表思索正在进行。三

5、十六、其他：(一) 某句话在句子中的作用：文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文。文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文。文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。(二) 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等对比：强调了突出了反复：强调了加强语

6、气(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(五)段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点(六)复句关系和常用关联词语：并列：既又；一边一边；不是而是承接：便，就，于是递进：不但而且；并且；甚至；更；何况等选择：不是就是；或者或者；要么要么；是还是；与其不如；宁可也不转折：虽然但是；尽管却；然而；却；只是；不过等因果：因为所以；既然就；之所以是因为假设：如果那么；即使（哪怕）也条件：只有才；只要就