小学语文小升初专题培训17（文言文）独家秘笈：颠覆传统的 精灵五读法.docx

1、1【文言文】独家秘笈：颠覆传统的“精灵五读法”独家秘笈品读“品读”细读品悟,感悟文言文的精神内涵品读就是精读、深读,就是对文章的赏析、体味,就是从 不同的角度,或选点,或铺面,对文章进行品评赏析,从字里 行间看出作者遣词造句的功夫与用心,看出文中的美点妙要,品出力透纸背的意蕴。吟读“吟读”低吟浅唱,领略文言文的魅力文言文的组词、造句、达义讲究凝练、音韵与节奏、气 势,有着独特的文采之美、音韵之美、意境之美。只有动情地,忘我地,反复吟诵文言 文,才能深刻领略到文言的语言魅力、文化魅力。遂行数里。鬼言：“步行太亟（j，疲劳），可共递相担（轮流相互背负）也。”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言

2、：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新 鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知鬼悉2你能举出几个有鬼字的成语吗？宋定伯捉鬼文学常识干宝：字令升，东晋蔡（今河南新蔡）人。搜神记是一本关于神奇怪异故事的书，它保存了我国古代许多有价值的民间传说， 是魏晋志怪小说的代表作，给后世文学提供了许多素材，如三国演义、天仙配 等。宋定伯捉鬼南阳宋定伯,年少时，夜行逢鬼。问曰：“谁？”鬼曰：“鬼也。”鬼曰：“汝复 谁？”定伯诳（kung，欺骗）之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲 至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道

3、遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕漼（co cu，象声词，形容水声。）作声。鬼复言：“何以作声？”定伯曰：“新鬼，不习渡水故耳，勿怪吾也。”行欲至宛市，定伯便担鬼着肩上，急持之。鬼大呼，声咋咋（z，像声词）然，索 下。不复听，径至宛市中下，着地化为一羊。便卖之，恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。于时石崇言：“定伯卖鬼,得钱千五百文。”34背读视频：三字经、百家姓、声律启蒙三字经、百家姓、声律启蒙内容节选三字经人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。百家姓赵钱孙李 周吴郑王冯陈诸卫 蒋沈韩杨朱

4、秦尤许 何吕施张孔曹严华 金魏陶姜戚谢邹喻 柏水窦章云苏潘葛 奚范彭郎鲁韦昌马 苗凤花方俞任袁柳 酆鲍史唐费廉岑薛 雷贺倪汤滕殷罗毕 郝邬安常5“背读”背诵记忆,积淀丰厚的文化底蕴荀 子 在 劝 学 篇 中 说 :“不 积 跬 步 ,无 以 至 千 里 ;不 积 小 流,无以成江海。” 读的最高境界是熟读成诵。实现量的积累，才能充分吸收古文精华，得到古文化的滋润。探索 发现方法一：持之以恒，让自己想背。把背诵文言文当做一项自我挑战的游戏。儿童的一个最大的能力，就是把乱码变成有序的码。随着年纪增长，这项能力渐渐消失，我们逐渐都是通过逻辑来记忆了。谁能把背乱码的能力保持到成年，谁就是天才。国外有一

5、项比赛，就是背乱码，我们古代的儿童，从小就训练背“乱码”。方法二：灵活多样，让自己巧背。比 如,表演背、联想背、限时背、接龙背、据意背、 抄写背、问答背等,灵活而富有变化。内化运用，让自己乐背。赵 君 虽 欠 文 采 ,但 心 地 善 良 ,为 人 热 情 ,大 家 甚 爱 之 。我的同学时间飞逝,比赛结果揭晓我班高居榜首!大家难抑 激动之情,欢呼声、笑语声,充满校园。难忘的广播操比 赛晨,群鸭随母游街,憨态可掬惹人怜。前行途中,偶遇一 井无盖,子鸭大意失足,哀声呼救, 其母心急如焚。当此之 时,须心静,慌无用。母调心态,观四方求助。少时,警将其子 救起。路人观其行,赞叹。(人教版看图想象作文)【笑林广记】67文言文满分挑战背诵伯牙绝弦宋定伯捉鬼三字经、百家姓、声律启蒙片段文言文满分大闯关“品读”细读品悟,感悟文言文的精神内涵“吟读”低吟浅唱,领略文言文的魅力 “背读”背诵记忆,积淀丰厚的文化底蕴