促进幼儿教育公平的思考.doc

1、 促进幼儿教育公平的思考我国的教育水平较发达国家来讲还是比较欠缺。教育领域存在着若干问题,针对学前教育中较为核心的问题是学前教育的公平问题。学前教育主要是指幼儿园的教育问题,其问题主要体现在师资力量、教学内容以及办学条件等方面。因此,促进幼儿园的教育公平问题是学前教育应当解决的首要问题,将教师资源合理的分配到各个办学单位、建立健全的学前教育法制体系以及尝试将学前教育也放入义务教育的行列中,是解决教育公平问题的可行方案。 促进幼儿教育公平的思考 政府必须成为促进幼儿教育公平的主体。 鼓励社会的参与，并建立自由平等的竞争机制 ，我国当前最主要的问题是幼儿教育 供给的总量严重短缺。而要扩大幼儿教育的

2、办学规模，提高幼儿教育的普及率，仅靠政府是不够的。因此，政府有必要给予民办幼儿教育更优惠的政策。 完善幼儿教师的培训和聘用制度，改善师幼关系 必须严格执行幼儿教师的聘用制度和继续培训制度，以保证幼儿教师的整体素质水平。 幼儿教育公共资源投入应向弱势群体倾斜 世界上任何一个国家的幼儿教育资源都是有限的，几乎没有一个国家能够由政府全部包办幼儿教育。 幼儿教育公平的真正实现还需要课程上的差别对待 值得注意的是，当使幼儿在教育资源的占有上获得公平时，并不等于幼儿教育公平性的问题就已经解决了。教育公平的独特性还在于承认受教育对象具有明显的个体差异。这就是说，在保证儿童获得基本受教育权利后，根据不同儿童的个体差异施以与之相匹配的教育。对待幼儿教育公平这个问题，要因地制宜、因人制宜。提倡课程政策上的差别对待；提倡发展适合不同地域和人群的幼儿园课程。只有这样，才能实现真正意义上的幼儿教育公平。