幼儿音乐教育的探究论文.doc
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- 幼儿 音乐教育 探究 论文
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1、关于幼儿音乐教育的探究 四川省宜宾市打金街幼儿园史冰梅内容摘要:当今社会都提倡素质教育,应从幼儿抓起,让他们从小就在德、智、体、美等方面全面发展。音乐教育对幼儿来说有着非常重要的意义,而且它是能使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。本文从幼儿音乐教育的含义、特点、实施等几个方面详细阐述了幼儿音乐教育的相关问题,希望能给教育者一些启示,帮助幼儿树立正确的音乐观念,从而提高他们的音乐能力和审美能力。关键词:幼儿 音乐教育 实施 一、幼儿音乐教育的含义音乐是反映现实生活和表达人们思想感情的一门艺术,音乐有它特殊的艺术表现手段。幼儿音乐是反映06岁幼儿生活和表达他们思想感情的艺术。它反映了幼儿对音乐
2、的感受、体验、表现及创造。 幼儿音乐教育是以幼儿音乐为学习内容的教育实践活动。它是学前儿童音乐学与学前儿童教育学相互交融的产物,是一门实践性很强的学科。是根据幼儿生理和心理发展的特点对幼儿实施音乐教育的。二、幼儿音乐教育的特点对于音乐的喜爱是不分年龄段的,很多人都需要音乐,很多人都有接受音乐文化的愿望和权利。而音乐教育对于幼儿来说是更重要的一个环节,在幼儿音乐教育活动中,幼儿的身心自始自终都处在愉快欢乐的状态中。那么,了解幼儿音乐教育的特点必不可少。(1)基础性在日常生活中,每个人都有接受音乐文化的愿望和权利,所以音乐教育的基础性是一种人人都能理解、不需要翻译、可直接交流思想情感,并能产生共鸣
3、的“世界语”。(2)游戏性 游戏,用通俗的话来说就是“玩”。幼儿的玩耍总是与生动活泼相联系的。6岁以前,幼儿的意志力发展还很薄弱。他们还不可能清晰地意识到自己行动的目的和意义,也不可能很好地主动设计、支配和调整自己的行动。比如在歌唱其他类型教育的内容中,游戏性的特征也历来都是十分显著的。可以说,儿童有什么游戏,就会有表现这种游戏的歌曲,如:“两只老虎”,“数鸭子”等。游戏与学习和工作的最主要区别是,游戏可以直接从活动过程中获得快乐,并从中达到学习的目的。(3)综合性 人类早期的音乐活动,在形式上是歌、舞、乐三位一体的。幼儿早期的音乐学习,与人类早期的音乐活动很相似。表现为初始的、尚未严格分化的
4、综合性活动形式。现代幼儿音乐教育理论认为:综合性的音乐教育活动,是帮助幼儿自由进入音乐天地的另一个重要条件。要想让幼儿真正感到音乐是他们生活中不可缺少的快乐源泉之一,就要让他们能够有更多的机会在成人正确的引导、支持下,自我表达、自我欣赏、自我教育,并在这种过程中,充分享受音乐所带来的乐趣。三、音乐教育对幼儿的发展幼儿园指导纲要(试行)明确指出:艺术是美育的一个方面,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。由此可见艺术教育对幼儿成长有着至关重要的作用。幼儿的身心包括许多方面,不同的研究有不同的领域划分,它能直接地影响着幼儿全面的发展。(1)提高运动能力的发展 生命在于运动,幼儿是人
5、的身体发展最迅速的阶段之一运动对于处在这一时期中的幼儿有着特别重要的意义。因而,与身体运动联系紧密的音乐教育活动也就有了一种特殊的价值。幼儿的音乐学习很少有完全脱离身体运动的。在各种伴随音乐进行的动作表演活动和乐器演奏活动中,幼儿可锻炼身体各相应部分的大小肌肉,骨骼和韧带,提高神经系统反应的速度和协调能力,增强心肺器官的耐受力。(2)音乐教育对幼儿情感的发展 音乐活动包含的内容很多,如:唱歌、律动、打击乐、音乐游戏、音乐欣赏甚至“作曲”和“自编歌词”等都是其乐无穷的。幼儿情感的发展,使其懂得对美好的喜爱和对生活的一种向往,并产生好奇心和兴奋感。如幼儿学习金孔雀时,他们能够兴奋地模仿孔雀的样子。
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