走进幼儿围绕生活.doc

1、走进幼儿 围绕生活儿教中心 陈玉凤本次主题活动被命名为“我们身边的科学”，可想而知是利用我们生活中最常接触到的科学现象作为教育契机，鼓励幼儿大胆探索，积极尝试，来主动寻求科学答案的一次教学活动。 活动中让我感触最深的是，无论从课题的选择，还是从材料的准备，都禀承了一个宗旨：那就是“围绕幼儿，围绕生活”。几乎所有课题都是从幼儿最感兴趣、最常接触的事物入手，充分挖掘出日常生活中蕴含的科学因素，最大限度地调动了幼儿学习的积极性和对科学活动的兴趣。如活动中的第一单元，就是用幼儿最喜爱的东西玩具，作为活动的主要教学线索，将物体的弹性、惯性等等贯穿于其中，使幼儿在快乐的游戏中获得科学知识，充分体现寓教于乐

2、的原则。 其次，让我感觉比较深刻的是，本次主题活动的三个单元，能从玩具、图形、颜色等多个方面将语言、艺术、科学，有机结合在一起，注重周围环境对幼儿的影响，不放过任何一个教育契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动三者有机结合，不但丰富了幼儿的活动，更加能激发幼儿探究活动的积极性，避免了机械地灌输，同时本次活动很重视幼儿在科学活动中运用符号与语言来表达的能力，如活动中较多地采用了“调查记录卡”这一形式，让幼儿将自己寻求到的答案用绘画的方式来进行记录，这样就能给予每个幼儿充分表达交流的机会，鼓励了个体的不同发展，重视了个体间的差异。 但是在实施过程中，我也感到本次活动存在着一定的欠缺，那就是对于单元中的个别活动，好象有一种牵强附会的感觉，为了凑数而凑数，为了丰富而丰富，如第二单元中的打击乐“苹果送给老师尝”这一活动，我觉得跟本次主题的联系不大，完全可以删除，倒是第一单元中的“玩具动起来”这一活动，反倒是可以在深层次上再进行一些挖掘，适当地增加一些内容，这样既可以满足孩子们的兴趣要求，又可以使幼儿获得更多的科学知识。 以上就是本人在本次主题活动实施过后的一些感受，总体来说，我个人认为这一主题活动符合幼儿认知、兴趣、心理等各方面的发展需要，实施后的效果也是比较令人满意的。