让小班幼儿尽快适应幼儿园生活的有效策略.doc
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- 小班 幼儿 尽快 适应 幼儿园 生活 有效 策略
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1、让小班幼儿尽快适应幼儿园生活的有效策略泰兴市济川街道办大生幼儿园 刘海燕 0523-87592621【摘要】小班幼儿刚入园时,几分钟的新鲜劲一过,就会出现哭闹的情绪。如何使小班幼儿尽快适应幼儿园的生活,是开始正常教学的基础,是让家长对老师放心,对幼儿园放心的前提,也是每个小班老师应该思考的问题。教师要通过家访了解幼儿情况;做好开学前的各项准备工作;与家长多交流,做到家园配合;通过各种活动缓解孩子压力;进餐午睡,耐心安抚;合理的安排孩子的一日生活。【关键词】小班幼儿 适应 表现 策略 纲要中明确指出使幼儿“逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感”,“逐步适应新的生活环境,乐意参加集体活动”。对于
2、小班孩子来说,刚上幼儿园,孩子从一个自己熟悉的,安全依赖的环境来到一个陌生的环境和人群中生活,难免有不安全感。小班幼儿刚入园时,几分钟的新鲜劲一过,就会出现哭闹的情绪。孩子的哭闹也使一些家长们眼泪汪汪,在教室门口,窗户边偷偷的看,久久不愿离去。家长的身影不小心被孩子看见了,孩子们哭的更凶了。在教师的再三劝说下,家长依依不舍的离开了,但一整天都挂念在幼儿园的孩子,无心上班,影响工作。几十个孩子,这个哭,那个闹,老师刚安抚了这个,那个孩子又哭起来,安抚了那个,这个又哭起来了,把老师也搞得手忙脚乱,焦头烂额。第二天,孩子哭着喊着不肯上幼儿园。如何使小班幼儿尽快适应幼儿园的生活,是开始正常教学的基础,
3、是让家长对老师放心,对幼儿园放心的前提,也是每个小班老师应该思考的问题,我初步探索了一些有效的策略。一、小班新生的表现1小班新生刚入园时爱哭、爱闹。小班幼儿行动不受理智支配,而是受情绪支配的。刚入园的幼儿都会哭闹,有的哇哇大哭,不愿意和爸爸妈妈分开,老师也接不过来,接过来后也会一直哭闹,找妈妈,或者是问妈妈什么时候来接。有的会自己嘤嘤啜泣,抱着自己的玩具或是小书包不放手。2情绪不稳定,易受别人影响。小班幼儿高兴时听话,不高兴时说什么也不听。不哭的时候看见别人哭了自己也会哭,老师拿玩具一哄就不哭了,玩着玩着一会就又自己哭起来。3喜欢呆在户外。刚入园的幼儿不愿意待在班里,总是喜欢出去玩,就闹着要出
4、去玩滑梯,玩摇椅等。如果出去活动也不愿意回到教室里。4刚入园的幼儿对于午睡也有很大抵触。一说到午睡就会哭闹,不愿意上床睡觉。面对陌生环境,也没有家人陪伴,自己睡午觉幼儿害怕也感到不安。5自理能力较差。由于幼儿年龄比较小,来到幼儿园后,离开父母,对于吃饭、穿衣服、穿鞋子、上厕所等大部分幼儿都不能自理。有的吃饭不会自己吃,不会穿鞋子,有的尿裤子,上厕所也需要老师帮助,在家里这些可能都有父母照顾了,但是来到幼儿园要自己做时就遇到了很大的困难。二、刚入园幼儿表现的原因从幼儿的心理上说,因为在入园前有固定的抚养者,是孩子固定的依恋对象,随着生活环境的改变,依恋对象分离,出现分离焦虑,哭闹、不适随之产生。
5、而且以前在家里都是自己一个人,都有“自我为中心”的意识,而来到幼儿园小朋友多了,孩子感觉受重视程度大大降低,“自我中心”失去市场,哭闹。还有幼儿的年龄较小,生活的经历有限,容易对新环境产生陌生感,来到了幼儿园这一新环境容易产生恐惧心理。从自身上讲,每个幼儿的脾气性格也是不一样的。有的幼儿性格活泼开朗,胆子较大,容易接受新事物,适应新环境的能力强;而有的幼儿性格内向,胆子小,适应新环境的能力弱。对于幼儿来说在生活上也变了,受到了一定约束。在来幼儿园之前,在家里是无拘无束,来到幼儿园,进入一种集体生活,必然就要遵守一定的规则、秩序,这也使孩子必然感到不适应。三、从多方面使幼儿适应幼儿园生活(一)通
6、过家访了解幼儿情况。在入园前,教师利用暑期休息的时间,通过家访与幼儿家长交流沟通,请家长填写了有关幼儿生活规律的表格,对幼儿及其家庭进行深入细致、全面的调查,熟知幼儿的好恶,如:“爱玩什么玩具?”“爱吃什么饭菜?”;记住幼儿的生活习惯, 如:“什么时候上大便?”“睡觉时有什么习惯?”;弄清幼儿的情感特点,如:“最喜欢谁?”“比较接受什么样的教育方式?” 家访虽然是一种古老的沟通形式,但对于小班幼儿来说,却具有特殊的意义。可以减少幼儿的陌生感,产生“我认识这个老师”的印象;教师通过家访,能有效的解决幼儿的适应障碍,容易取得幼儿的信任,加强与幼儿沟通的力度。 (二)做好开学前的各项准备工作。 1在
7、孩子来园前,做好班级的各项准备工作。准备好幼儿茶杯、毛巾、被子、毯子、幼儿用书,清洗干净各种玩具,布置好适合小班幼儿年龄特点的带有家的温馨的环境,把所有准备工作都做好。在孩子来园时,就能全身心的去照顾孩子,不会因准备工作不足而忽视对孩子的照顾。其次,教师要在心理上对小班孩子有一个充分的准备,充分认识刚入园孩子的心理特点,首次离开亲人,到一个陌生的环境,缺乏亲切感、安全感,避免在工作时因孩子的哭闹出现对孩子大声叱吓,采取一些强硬的措施,使孩子对教师生产恐惧感,也要防止任孩子哭闹、自己管自己,使孩子失去安全感,从而不肯上幼儿园,怕上幼儿园。2新生入园后,老师要尽快熟悉每位幼儿,并记住他们的名字,让
8、每位幼儿在老师的心中定位。 幼儿入园的第一天老师要多点名,让名字和人对号入座。第一天幼儿的情绪会很不稳定,比较乱,即使这样老师也要多点数,以免幼儿走出活动室,而且记住幼儿的名字是很利于教师工作的。如果孩子在做危险事情时,你只要一喊他的名字,行为就会中断;下午接孩子时,老师只要家长报上孩子的名字,幼儿就会被老师很顺利的送到家长手中。当然,要问清楚和孩子的关系,还要查看接送卡,以免接错幼儿。(三)与家长多交流,做到家园配合。1与家长多交流。对于初入园的孩子,家长特别担心,担心孩子在幼儿园哭闹,担心孩子找家人,担心孩子在幼儿园吃不好,睡不好,担心自己的孩子在幼儿园受欺负。为此,我们应利用早晚接送孩子
9、的零碎时间与家长沟通,向家长反映孩子在幼儿园一天的生活,充分肯定孩子的点点进步,向家长明确教师的教育意图,争取家长的支持,使家长对教师放心,对幼儿园放心,让教师与家长共同一起克服孩子刚入园的焦虑,使孩子尽快适应幼儿园的生活。以诚心、细心打动家长的心,家长虽然可以通过孩子的表情和话语来了解在园的一些表现,但如果此时此刻,老师能主动的去对家长说一说,效果会更好。这样一来,家长在了解孩子表现的同时,也能够感受到老师对孩子的关切和爱护。对于那些早上哭哭啼啼和家长难分难解的孩子,下午其家长来时我都会主动迎上去向家长“汇报”孩子一天在园的情况:“早上过了一会就不哭了,吃饭睡觉都不错,请家长放心吧,我们一定
10、会照顾好孩子的。”几句贴心的话,无形中使家长对老师增添了一份感激和敬意。成功的做好一件事情的前提是要有信心,家长工作也不例外,只要自己做到了热爱孩子、认真负责、问心无愧,就要相信自己能赢得家长的心。有时,尽管教师对孩子、对工作都尽心尽力了,却因种种原因受到家长误解,此时若“以歪就歪”,不再努力,就会让家长的误解得到证实,形成“印象”,务必尽全力扭转过来。教师的任性与懈怠往往就是缺乏自信的表现。孩子们各具特色,家长们更是千差万别,要想赢得每一位家长的心,的确不易,但只要坚定信心,全力以赴的去与家长沟通,就一定会得到家长的理解与配合。2家园配合。家长和幼儿园老师的配合是很重要的,有的幼儿在家里一个
11、样,在幼儿园里一个样,这样对幼儿的身心发展也是很不利的。刚来园的幼儿总是会尿裤子,但一段时间以后就会不尿裤子自己会告诉老师或者自己去厕所。但是我班里有个孩子,总是爱尿裤子,发现这个问题后,我及时和家长做了沟通,询问幼儿在家里的情况。原来孩子在家里不会尿裤子,会自己说,不知道为什么在幼儿园就老是尿裤子。我听了家长的话找了原因,原来有一次他在尿裤子后因为要换裤子就被妈妈接回家了。孩子就是发现这个事情就总是尿裤子,希望早点让妈妈接走。这只是幼儿园的工作中其中的一个,所以家园配合是很重要的,应该及时和家长做好沟通,教师向家长了解幼儿在家的情况,家长也要了解幼儿在园里的情况,家园共同配合,做到目标统一,
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