教师与新小班幼儿相处的技巧.doc
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- 关 键 词:
- 教师 小班 幼儿 相处 技巧
- 资源描述:
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1、教师与新小班幼儿相处的技巧靖江市城南幼儿园 陈红霞摘要:每年小班幼儿刚入园时,大都显得焦虑和紧张,为了帮助幼儿尽快适应新环境,克服分离焦虑和紧张心理,我在这方面作了一些探索,总结出了一点肤浅的经验。关键词:说名字 爱抚 表扬鼓励 语言 音乐吸引幼儿随着新学年的到来,一年一度的新小班幼儿入园工作即将开始。帮助幼儿尽快适应新环境,克服分离焦虑和紧张心理,是家长和教师共同面对的首要问题。最近几年我一直带新小班,在工作中摸索总结了几个与新小班幼儿相处的技巧,下面简单介绍给大家,仅供参考。一、说名字教师在接新班的两三天内,应尽量记住每个幼儿的名字或乳名。幼儿离开亲人到新环境中,情绪极为紧张,如果这时教师
2、用亲切的口吻轻轻呼唤他的名字或乳名,说一声:“彤彤,我认识你,我可喜欢你了”,或“甜甜,我愿和你做朋友,来,和我一起玩”,会使孩子的内心得到安慰。这对孩子尽快稳定情绪有很大的帮助。教师一下记住几十个幼儿的姓名确实有困难,要逐步记,可在幼儿入园前反复看幼儿名册,也可利用家访时有意识地记;还可以在迎接幼儿来园时根据孩子的特征记,在带班中边熟悉幼儿边记。一些孩子喜欢听乳名,教师可留意记住,在活动中亲切地呼唤他。如“慧慧真棒,一点儿也没哭”、“楠楠真勇敢”等,这样可使幼儿逐渐与教师亲热起来。二、体态的爱抚在新小班入园初期,教师适当地运用体态语言爱抚幼儿,对孩子稳定情绪有很大的帮助。如某个幼儿离开父母大
3、哭大闹时,教师可将他抱起来,用语言、动作去安慰、爱抚他,使他情绪逐渐平稳下来;再如某个幼儿来园后没有哭,教师可亲一亲他,表示对他的鼓励和赞扬。教师的体态语言包括许多,如眼神的运用,手的抚摸,身体的接触如搂抱等等,可酌情运用。教师应以平等的角色接近孩子,给孩子爱的安全感和信任感。点点滴滴的细节中便可让孩子幼小、稚嫩的童心感受到来自老师的爱的暖风:教师与孩子交谈时,要缩短两者之间的水平和垂直距离,可以蹲下来与孩子交谈,保持视线的接触;还可以经常轻轻抚摸孩子的头部、肩部或背部。教师的眼神、手势、体态和动作都会引起孩子相应的反应,给孩子带来温暖和关爱的氛围。三、多表扬鼓励在开学的几天里,教师可根据孩子
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