论文：如何培养幼儿良好的常规.doc

1、如何培养幼儿良好的常规教育论文 幼师国培班铜川市耀州区演池乡中心幼儿园梁 雪 萌2014年1月3日如何培养幼儿良好的常规摘要：一个班级常规的好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的效果。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因此在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的效果。所以，一日常规的培养是教师常抓不懈的工作，教师应明白建立良好的常规的意义，掌握一些常规培养的技巧和方法，培养幼儿养成良好的常规。关键词：行为习惯；遵守规则；反复练习；良好的常规。缺乏上课经验的新老师都很害怕孩子不听自己的话，担心自己组织活动时孩子提出不相关的问题，甚至一个孩子去小便，几乎所有的小朋

2、友都要去小便，导致活动没法进行下去的情况。当这种情况出现时，教师要考虑一个问题：孩子为什么不听话？如何在日常活动中培养幼儿良好的常规？常规在幼儿园一日活动中起到怎样的作用？一、常规的含义常规是指幼儿在一日活动的各个环节中应该遵守的基本行为规则。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而养成良好的习惯，形成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有一定的规范；幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方；饭前便后会用正确的方法洗手；水杯应放在贴有自己照片的地方等等。二、建立良好常规的意义良好的常规是做一个健康、全面发展的人的基本需要，是保证幼儿园各项活动顺利开

3、展的前提。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，良好的常规可以使幼儿养成良好的生活习惯，激发幼儿良好的情绪，还可以促进他们对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性，发展自律能力，学习与他人和谐相处。它对于班级保教秩序和幼儿自身发展，都具有重要的的意义。三、培养良好常规的方法1. 师幼共同讨论，建立民主管理。讨论能让孩子获得正确的认识，自动调节自己的行为，是孩子学习知识、掌握方法、体验情感必不可少的一种方法。在制定活动规则时，不要教师一味强行要求，而是做孩子的朋友，以一种民主、平等的关系，在和孩子的谈论中制定活动的规则。师生共同讨论出来的规则，幼儿明白为什么要这样做，就能够自觉遵守规则，效果自然就

4、好。2. 运用文学作品，强化良好行为。文学作品生动的形象、有趣的的情节、浅显的语言，是儿童最喜欢又不厌的东西。尤其是作品的情节，人、事、物之间的关系，时空的转换，场景的变化，具有较强的动感和表演性，适合幼儿的认知发展水平和学习特点。所以，我们在促进幼儿常规养成时，可以选择一些具有教育意义的文学作品，如儿歌、幼儿诗、童话、故事、散文等形式，向幼儿介绍遵守常规的典型，以养成良好的行为习惯。3. 发挥评价功能，及时肯定引导。幼儿园的孩子都是在老师和同伴的评价中成长的，孩子非常关注教师及同伴的评价，也非常在意别人的肯定及表扬。俗话说：好孩子是夸出来的。幼儿的点滴进步受到老师的赞许后，他会更自信、更快乐

5、，因为爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动地学习，多用鼓励表扬的方法进行正面引导，幼儿更易于接受。所以，活动过程中教师要随时进行点评，善于肯定、正确引导幼儿的行为，在评价中让孩子知道什么事情该怎么做。4. 营造良好环境，培养规则意识。瑞吉欧教育工作者把环境称作班级老师之外的“老师”，环境被赋予了种种特殊意义，它是一种富有人格魅力的教育力量，虽然环境不会说话，但它潜移默化地影响着孩子的行为举止。教师把教育意图隐含在环境中，让环境去引发幼儿应有的行为。教师可以采用图文并茂、做标识牌等方式，引导幼儿自觉遵守规则，内化幼儿的规则意识，帮助幼儿建立规则，充分发挥环境的教育价值。四、制定和使用常规时的注意事项

6、1. 常规应该是积极合理的。2. 制定常规需向幼儿说明理由。3. 教师在描述规则时应用积极的正面语言。4. 教师要按一日生活的顺序制定常规。5. 耐心的讲解和示范必不可少。6. 常规的建立需要反复练习。7. 督促检查与个别教育并重。8. 做好家长的思想工作，形成家园共育的合力。常规培养要从点滴做起，周而复始、循序渐进。对幼儿付出爱心与耐心，你会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们具有非常大的发展潜力。常规的培养不会一蹴而就，教师们切忌要求过多、管得过严、教得过急，而应该多一点耐心，给孩子多一些支持、多一份信任、多一点引导，相信孩子一定能很养成良好的常规！铜川市耀州区演池乡中心幼儿园梁 雪 萌2014年1月3日