赴“两区一校”跟岗实践活动方案.docx

1、赴“两区一校”跟岗学校实践工作方案跟岗学习实践是将我区部分优秀教师选派到名校跟岗学习实践，与名校近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察名校的日常管理行为以及教育教学主要工作，并充分发挥跟岗教师的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感受与领悟名校的办学思想、理念、制度、方法等。一、目标任务对我区优秀教师全方位的跟岗学习实践，帮助我区教师更好地学习、借鉴区外优秀学校的办学经验、治校管理经验、独特的教育思想、先进的教学模式，以促进我区教师的专业化发展，提升学校管理水平，加快自身办学思想的形成，推进我区教育快速、协调发展。1.充分利用优质教育资源培养我区中小学教师，进

2、行为期一个月的跟岗学习实践。2.引导跟岗教师细致观察实践校教师的日常教育教学行为、感受实践学校的教育教学理念和特色，深刻体验、领悟实践校骨干教师的教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。3.指导跟岗教师做好专业发展规划，提高自我学习、自我发展能力，引导他们在实践、反思、学习中成长，并将所学经验传授于全区教师。二、内容与形式1.理论学习：主要学习教育教学管理、教学设计、观课议课的新理念、新技术。开展新课标、新教材的深入学习和研讨。2.实践锻炼：观摩体验导师教育教学各环节：论坛、团队活动、备课、上课、说课、评课、组织班级活动等；承担主要环节的教育教学任务并进行自我反思。3.问题研究：将

3、跟岗教师学校管理、教育教学实践中的突出问题确定为学习研究的主题，有针对性的开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重建”的循环式行动研究，并形成物化成果。具体形式有：（1）跟班听课。全程跟随导师课堂，一起经历教育教学过程。（2）随班上课。在导师安排和帮助下承担若干研究课教学实践。（3）参与学校管理、班级管理。协助校领导、班主任做好学校、班级管理，参与学校活动工作，研究如何当好中层管理者、班主任。（4）参加教科研活动。跟随导师一起参加学校的教育教学研究活动。三、跟岗教师职责与任务1.厘清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在导师指导下，制定个人专业发展规划。2.跟岗过程中认

4、真参与所在学校的各项活动，及时交流，认真思考。3.跟岗期间，每天至少听二节课，期间上两节汇报课、参加四次教研活动、参加一次校或班队会活动，撰写两篇教学反思。4.填写跟岗学习日志，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。5.遵守基地学校各项规章制度，做好疫情防控工作，服从学校安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。 学习期间请假需向指导教师和基地校提交书面申请，批准后方可离校。6.学员学习成果呈现形式（1）跟岗学习材料。包括跟岗实践计划、过程记录、学习总结等电子版和纸质材料。（2）成果展示。包括总结、课堂实录光盘、编写校本教材纸质材料和电子版、课题研究资料。（3）举办各层次的论坛活动

5、。四、组织管理 1.领导小组2.区教师发展中心负责对跟岗学习进行指导和管理，协助跟岗培训基地学校做好学习期间的管理工作；加强跟岗教师训后跟踪指导，负责收集实践教师的学习任务及评价。3.建立定期考核工作机制。领导小组对参训干部教师要进行定期考核，参训期间由培训小组每周进行考核，领导小组不定期进行督导检查，培训结束后，由领导小组进行全面考核。4.建立追踪评价工作机制。教师发展中心负责制定学员个人成长档案具体内容，指导乡镇中心校、直属学校建立学员个人成长档案，记录学员培训全过程和培训结束后发挥引领带动作用情况。乡镇学员由中心校负责建立档案，直属学校学员由学校建立档案，学员档案电子版及时报送教师发展中

6、心。乡镇中心校、直属学校根据工作开展情况随时进行更新并保持与教师发展中心共享。5.两个区分别设片区长和副片区长一名，各实践基地校设组长一名，6.每区任命一名通讯员，负责报道跟岗学习实践中开展情况及亮点工作。五、跟岗时间11.1-11.30一个月。跟岗学习实践研修日志姓名 性别 学校 基地校 任务：1.制定个人专业发展规划，含学习计划与学习重点。2.每天至少听二节课，期间上两节汇报课、参加四次教研活动、参加一次校或班队会活动，撰写两篇教学反思。3.填写跟岗学习日志，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。4.撰写一篇实践总结或报告。跟岗学校实践研修日志跟岗学习实践计划书一、指导思想二、学习目标三、学习措施四、具体安排五、预期目标跟岗学校实践研修日志跟岗学习实践活动记录表日期导师跟岗教师星期学习实践内容活动过程个人收获活动反思